人教版数学第十册《分数的大小比较》教学设计
<p>◆您现在正在阅读的人教版数学第十册《分数的大小比较》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!人教版数学第十册《分数的大小比较》教学设计教学目标:</p><p>使学生加深对分数意义和分数与除法关系的理解.会熟练地比较分数的大小.</p><p>教学重点:</p><p>进一步理解分数的意义,会进行分数的大小比较.</p><p>教学难点:</p><p>能在实践中进行运用.</p><p>教学课型:</p><p>新授课</p><p>教具准备:</p><p>课件</p><p>教学设计:</p><p>一、出示课题，学习目标</p><p>加深对分数意义和分数与除法关系的理解.会熟练地比较分数的大小.</p><p>二、出示自学指导认真看课本学习、掌握分数意义和分数与除法关系的理解.会熟练地比较分数的大小.</p><p>三、学生看书，自学</p><p>四、效果检测</p><p>P94 .例6: 比较下面每组中两个分数的大小.</p><p>(1)设问:A,图中的阴影部分用分数表示分别是多少</p><p>B,从图上比较2/3与1/3,哪个大 哪个小</p><p>C,如果没有图形供观察,那么怎样比较2/3与1/3的大小</p><p>(想:2/3是2个1/3,1/3是1个1/3,所以2/31/3)</p><p>板书: 2/31/3</p><p>D,第二组图中用括号表示的线段用分数表示分别是多少</p><p>E,看图比较,谁大于谁</p><p>F,若没有参照图,你会怎样比较它们的大小</p><p>板书: 2/51/3 3/81/3 2/51/3 3/8 3/52/5</p><p>4,P97 .11</p><p>习前分析:想想,括号里填的这个分母与8和3之间有什么关系</p><p>板书 ∵ 1/81/71/61/51/4 1/3,</p><p>括号里可以填7,6,5,4这四个数字.</p><p>习后提问:从这道题中,你发现了什么</p><p>述:分子相同的分数,分母小的分数大.</p><p>5,P97 .12</p><p>因为快车从甲站到乙站要行10小时,那么快车每小时行全程的1/10;慢车从甲站到乙站要行15小时,那么慢车每小时行全程的1/15.因此,相遇时:</p><p>快车6小时行了全程的:1/106(即6个1/10)=6/10,</p><p>慢车6小时行了全程的:1/156(即6个1/15)=6/15.</p><p>五、重点指导</p><p>1,P97 .7</p><p>先要求学生用直线上的点把各分数表示出来.</p><p>再指导学生比较出各分数的大小,并按从小到大的顺序排列.</p><p>2,应用题.[课件2]</p><p>(1)甲车从东站开往西站要7小时,乙车从西站开往东站要8小时,甲,乙两车同时从两地相对开出3小时,哪一辆车行的路程长</p><p>(2)某小学学生在一块地里收棉花,第一天收了这块地的3/25,第二天收了这块地的3/20,第三天收了这块地的2/25,三天中哪一天收得最多 哪一天收得最少</p><p>六、家作</p><p>P97 .8,9,10</p>
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