沪教版数学《三角形的面积》教学设计
<p>◆您现在正在阅读的沪教版数学《三角形的面积》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!沪教版数学《三角形的面积》教学设计教学内容：九年制义务教育课本数学五年级第九册P2023三角形的面积</p><p>教学目标：</p><p>1、使学生理解三角形面积公式的推导过程，并能正确的计算三角形的面积。</p><p>2、培养学生分析、推理的能力和实际操作的能力。</p><p>3、通过三角形面积计算公式的推导，引导学生运用转化的思考方法探索规律。</p><p>4、会正确选择数据计算三角形的面积，培养学生的思维能力。</p><p>教学重点：理解三角形面积公式的推导过程，掌握三角形面积计算公式。</p><p>教学难点：理解三角形面积是平行四边形面积的一半。</p><p>教学准备：多媒体课件、三角形若干</p><p>教学过程：</p><p>一、复习引入</p><p>1．生活中我们经常出现这样的图形（楼梯的玻璃面、三角支架、红领巾），如果要配这个楼梯的玻璃面，要知道什么？</p><p>回忆推导平行四边形面积公式的方法。</p><p>（1）数方格法</p><p>（2）平行四边形转化成长方形</p><p>2、如果要做这根红领巾，它的用料是多少，你必须知道什么？</p><p>3．引发猜想：三角形的面积可能与什么有关？</p><p>4．出示课题：三角形的面积</p><p>二、探索新知</p><p>1．动手操作，自主探究</p><p>2．合作交流，得出公式</p><p>（1）数方格</p><p>底高面积</p><p>图(1)</p><p>图(2)</p><p>从表格中，三角形的底和高与它的面积有怎样的关系？</p><p>（2）把两个完全相同的锐角三角形拼成一个平行四边形</p><p>◆您现在正在阅读的沪教版数学《三角形的面积》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!沪教版数学《三角形的面积》教学设计 底</p><p>高</p><p>其中一个三角形的面积 = 平行四边形面积的一半</p><p>= 平行四边形的底高2</p><p>= 三角形的面积 = 底高2</p><p>S = ah2</p><p>介绍两个完全相同的钝角三角形和直角三角形的拼法。</p><p>（3）介绍小巧的拼剪法：高折半法、两个三角形拼成一个长方形</p><p>3．归纳总结</p><p>三、模仿巩固</p><p>1．计算下列三角形的面积：（单位：厘米）</p><p>（1） （2） （3）</p><p>10 6 8</p><p>12 4 6</p><p>（4）选择题：</p><p>计算下面三角形面积正确的是( )。</p><p>①20232</p><p>②20232</p><p>③20232</p><p>①为什么是正确的？②、③又错在哪儿？</p><p>第二个图怎样列式？20232</p><p>这两个图的形状一样吗？为什么形状不一样算式却相同？从这里，你得到了什么启发？</p><p>2．下图中,AB与CD平行,面积相等的三角形有几对?分别是哪几对?</p><p>(1)两个三角形一定可以拼成一个平行四边形。 ( )</p><p>(2)求三角形的面积只要知道一条底和一条高就行了。 ( )</p><p>4．一条红领巾的底边长100厘米,它的高33厘米,求红领巾的面积.</p><p>四、 教师总结：今天这节课，你有什么收获？在计算时要注意什么？</p>
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