《列方程解应用题》教学设计及评析
<p>◆您现在正在阅读的《列方程解应用题》教学设计及评析文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《列方程解应用题》教学设计及评析</p><p>教学目的：</p><p>1、使学生学会用方程解答“已知比一个数的几倍多（少）几是多少，求这个数”的应用题。</p><p>2、使学生能根据应用题的具体情况灵活选择解题方法，培养学生主动获取知识的能力和习惯。</p><p>3、通过解决问题激发学生热爱新校的情感。</p><p>教学重点：</p><p>分析题中数量间的相等关系，并列方程，提高用方程解应用题的能力。</p><p>教学难点：</p><p>根据不同的数量间的相等关系，列出多种不同的方程，体会列方程解应用题的优越性。</p><p>教学准备：课前调查老校与新校各方面的变化的数据；多媒体课件。</p><p>教学过程：</p><p>一、课前谈话 激发兴趣</p><p>师：同学们，这个学期我们搬进了新的学校，你的心情怎样？</p><p>通过调查你发现新校与老校相比有什么不同？（学生自由说）</p><p>(评析：学生刚刚搬进漂亮的新校，充满了好奇，让他们课前调查, 他们当然是乐开花，调查中，学生进一步地认识、了解了自己的新学校，而且用他们调查的数据作为下面的学习的材料，使学生感受到我们生活的每一个角落都有数学,我们学的是有用的数学。)</p><p>二、展示信息 提出问题</p><p>师：的确，就象同学们所说的，新校与老校相比发生了非常大的变化。</p><p>根据学生的交流选择信息出示下表：</p><p><P class=MsoNormal align=center>信息1</P><P class=MsoNormal align=center>信息2</P><P class=MsoNormal align=center>问题</P><P class=MsoNormal align=center>老校有电脑40台</P><P class=MsoNormal align=center>新校的电脑比老校的6倍多35台</P><P class=MsoNormal align=center></P><P class=MsoNormal align=center>新校有2023人在校就餐</P><P class=MsoNormal align=center>比老校的3倍多200人</P><P class=MsoNormal align=center></P><P class=MsoNormal align=center>新校有图书20230册</P><P class=MsoNormal align=center>比老校的4倍多2023册</P><P class=MsoNormal align=center></P><P class=MsoNormal align=center>新校的人均绿化面积是13.5平方米</P><P class=MsoNormal align=center>比老校的4倍少2.5平方米</P><P class=MsoNormal align=center></P></p>
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