《四则运算一》教学设计
<p>◆您现在正在阅读的《四则运算一》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《四则运算一》教学设计一 、教学目标</p><p>1、在解决实际问题中让学生感受运算顺序规定的必要性，进一步掌握加减混合或乘除混合运算的运算顺序并能正确计算。</p><p>2、让学生经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法。</p><p>3、在解决实际问题的过程中，逐步培养学生提出问题解决问题的能力。</p><p>二、教学重点、难点</p><p>1. 教学重点：感受运算顺序的必要性，准确提出问题解决问题。</p><p>2. 教学难点：掌握解决问题的策略和方法。</p><p>三、设计理念：本节课从学生非常感兴趣的生活问题入手，放手让学生独立思考，自主解决问题，掌握解决问题的方法，体验成功的快乐，快速高效的掌握知识。</p><p>四、课件设计意图：例题一道，习题10道。</p><p>五、教学过程</p><p>（一 ）复习旧知（课件展示）</p><p>1.口算 ： 245= 324= 8＋27= 2023=</p><p>604= 72－44= 453 = 85＋28=</p><p>2.解答题 : 用小棒摆8个六边形，共需要多少根小棒？</p><p>（二） 导入新课，新知学习</p><p>（课件出示）例2 冰雪天地3天接待987人。照这样计算，6天预计接待多少人？</p><p>1、 观察主题图，根据条件提出问题。</p><p>2、 小组交流。根据图中提出的信息，你能提出哪些问题，怎样解决？（引导学生理解照这样计算的意思）</p><p>3、 抓住新旧知识的联系，运用知识迁移类推，学会知识。</p><p>4、 学生汇报。引导学生列综合算式并说一说每一步表示的意义。</p><p>5、 教师用线段图引导学生用两种方法解决问题。</p><p>6、 教给方法：我们可以用画线段图、简图等方法来帮助我们理清解题思路，保证准确的解决问题。</p><p>小结：如果在一道算式中没有括号，只有加、减法或者乘、除法，都要按照从左往右的顺序依次计算。在解决问题时，可以用画线段图、简图等方法来帮助我们理清解题思路</p><p>（三） 巩固练习（课件展示）</p><p>基础练习</p><p>1、直接写出计算结果。</p><p>37＋12－20232023－52＋28</p><p>624 2023 48－13＋5</p><p>2、划出下面题目的计算顺序并计算任意两题。</p><p>192＋8＋157 202354 290－68＋951</p><p>2023090 143－45－57</p><p>20230 20238 202304</p><p>3、啄木鸟医生（判断并改正）</p><p>202352 345－164＋36</p><p>=20230 =345－200</p><p>=19 =145</p><p>4、 课本P 5做一做1、图书馆里有故事书98本，今天借出46本，还回25本。现在图书馆里有故事书多少本？</p><p>提高练习（课件展示）</p><p>1、先计算，再列出综合算式。</p><p>20232= 236＋70= 237＋263=</p><p>20234= 202325= 2023=</p><p>20＋2023= 943－306= 900－500=</p><p>2、列综合式计算</p><p>（1）4除900的商减224，差是多少？</p><p>（2）504加140除以28的商，和是多少？</p><p>（3）比一个数的3倍少12是60，这个数是多少？</p><p>3、课本P8 练习一 4、</p><p>4、你能提出什么数学问题？并列式计算。</p><p>小张有8张10元的。小王有18张2元的。 ？</p><p>（四）拓展练习（课件展示）</p><p>1、用两种方法解决下面的问题：（只要求列式不计算）</p><p>（1） 过年了，小兰用压岁钱为自己的小图书馆购买了一批课外书。小图书馆有2个书柜，每个书柜有6层，每层放了15本书。现在小兰的图书馆里有多少本书？</p><p>2、一件儿童上衣48元，一条长裤比上衣便宜9元，一条裙子又比长裤贵5元。这条裙子多少钱？</p><p>（五）、课堂小结</p><p>一 、教学目标</p><p>1、在解决实际问题中让学生感受运算顺序规定的必要性，进一步掌握加减混合或乘除混合运算的运算顺序并能正确计算。</p><p>2、让学生经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法。</p><p>3、在解决实际问题的过程中，逐步培养学生提出问题解决问题的能力。</p><p>二、教学重点、难点</p><p>1. 教学重点：感受运算顺序的必要性，准确提出问题解决问题。</p><p>2. 教学难点：掌握解决问题的策略和方法。</p><p>三、设计理念：本节课从学生非常感兴趣的生活问题入手，放手让学生独立思考，自主解决问题，掌握解决问题的方法，体验成功的快乐，快速高效的掌握知识。</p><p>◆您现在正在阅读的《四则运算一》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《四则运算一》教学设计四、课件设计意图：例题一道，习题10道。</p><p>五、教学过程</p><p>（一 ）复习旧知（课件展示）</p><p>1.口算 ： 245= 324= 8＋27= 2023=</p><p>604= 72－44= 453 = 85＋28=</p><p>2.解答题 : 用小棒摆8个六边形，共需要多少根小棒？</p><p>（二） 导入新课，新知学习</p><p>（课件出示）例2 冰雪天地3天接待987人。照这样计算，6天预计接待多少人？</p><p>1、 观察主题图，根据条件提出问题。</p><p>2、 小组交流。根据图中提出的信息，你能提出哪些问题，怎样解决？（引导学生理解照这样计算的意思）</p><p>3、 抓住新旧知识的联系，运用知识迁移类推，学会知识。</p><p>4、 学生汇报。引导学生列综合算式并说一说每一步表示的意义。</p><p>5、 教师用线段图引导学生用两种方法解决问题。</p><p>6、 教给方法：我们可以用画线段图、简图等方法来帮助我们理清解题思路，保证准确的解决问题。</p><p>小结：如果在一道算式中没有括号，只有加、减法或者乘、除法，都要按照从左往右的顺序依次计算。在解决问题时，可以用画线段图、简图等方法来帮助我们理清解题思路</p><p>（三） 巩固练习（课件展示）</p><p>基础练习</p><p>1、直接写出计算结果。</p><p>37＋12－20232023－52＋28</p><p>624 2023 48－13＋5</p><p>2、划出下面题目的计算顺序并计算任意两题。</p><p>192＋8＋157 202354 290－68＋951</p><p>2023090 143－45－57</p><p>20230 20238 202304</p><p>3、啄木鸟医生（判断并改正）</p><p>202352 345－164＋36</p><p>=20230 =345－200</p><p>=19 =145</p><p>4、 课本P 5做一做1、图书馆里有故事书98本，今天借出46本，还回25本。现在图书馆里有故事书多少本？</p><p>提高练习（课件展示）</p><p>1、先计算，再列出综合算式。</p><p>20232= 236＋70= 237＋263=</p><p>20234= 202325= 2023=</p><p>20＋2023= 943－306= 900－500=</p><p>2、列综合式计算</p><p>（1）4除900的商减224，差是多少？</p><p>（2）504加140除以28的商，和是多少？</p><p>（3）比一个数的3倍少12是60，这个数是多少？</p><p>3、课本P8 练习一 4、</p><p>4、你能提出什么数学问题？并列式计算。</p><p>小张有8张10元的。小王有18张2元的。 ？</p><p>（四）拓展练习（课件展示）</p><p>1、用两种方法解决下面的问题：（只要求列式不计算）</p><p>（1） 过年了，小兰用压岁钱为自己的小图书馆购买了一批课外书。小图书馆有2个书柜，每个书柜有6层，每层放了15本书。现在小兰的图书馆里有多少本书？</p><p>2、一件儿童上衣48元，一条长裤比上衣便宜9元，一条裙子又比长裤贵5元。这条裙子多少钱？</p><p>（五）、课堂小结</p>
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