《除法的简便运算》教学设计
<p>◆您现在正在阅读的《除法的简便运算》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《除法的简便运算》教学设计教学目标：</p><p>1．引导学生知道并理解一个数连续除以两个数，即是把这个数连续平均分；一个数除以两个数的积，即是把这个数一次平均分。两种方式只要平均分成的份数不变，结果也不变，并能把这种理解问题的方式迁移到对abc=acb的理解过程中，从而形成对除法性质有较为完整地认识。</p><p>2．学生能结合除法的运算，合理选择简便方法进行简算，提高学生灵活运用数学知识解决实际问题的能力。</p><p>教学重点：学生能正确理解一个数连续除以两个数，即是把这个数连续平均分；一个数除以两个数的积，即是把这个数一次平均分。</p><p>教学难点：能灵活的应用除法的运算性质进行简便计算。</p><p>教具学具：口算投影片，16个圆形卡片，12根小棒。</p><p>教学过程：</p><p>一、复习旧知</p><p>1．说说你知道的运算定律有哪些？怎样用字母表示？</p><p>2．下面的算式运用了什么运算定律？</p><p>76+18=18+76</p><p>20234=20237</p><p>25(100+4)=20230+254</p><p>620-123-77=620-(123+77)</p><p>二、新授</p><p>1.口算</p><p>（1）2023 （2）16（28）</p><p>202323 360（123）</p><p>2023502 2023（502）</p><p>猜想：一个数连续除以两个数等于这一个数除以两个除数的积？</p><p>举反例：</p><p>验证：</p><p>1、动手操作</p><p>集体操作，指名让一人到投影前演示。</p><p>（1）把16个圆形纸片平均分成2份，每份有几个？</p><p>学生边摆边说摆的过程。</p><p>列式：162=8</p><p>（2）把每份中的8个圆形纸片，再平均分成4份，每份几个？怎样列式？</p><p>列式：2023</p><p>2、提问</p><p>从刚才分圆形纸片的过程中，我们可以看出，把16个圆形纸片先平均分成2份，再把每份圆形纸片平均分成4份，一共分成了几份？（8份）</p><p>这个8份是怎么来的？（24）现在每份有几个？（2个）还可以怎样列式？16（24），</p><p>算式2023与16（24），最后结果都表示什么？（表示每份有几个）结果相等吗？（结果都相等，可以用什么符号把两个算式连接起来？（等号）</p><p>若说：把16个圆形纸片平均分成6份，再把每份平均分成2份，每份多少个？</p><p>还成立吗？为什么？</p><p>3、小结规律</p><p>（1）同伴交流。（2）汇报结果。</p><p>老师板书：一个数连续除以两个数，可以用这个数除以两个除数的积。</p><p>用字母表示是：abc = a（bc）（b,c不为0）</p><p>思考：如果把16个圆形纸片，先平均分成4份，再把每份平均分成2份，每份多少个？与上述的分法分的份数一样吗？每份数一样吗？怎样列式？</p><p>小结规律：一个数连续除以两个数，还可以把交换两个除数的位置再除。</p><p>◆您现在正在阅读的《除法的简便运算》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《除法的简便运算》教学设计用字母如何表示？abc = acb</p><p>练习：说出下面题目的口算方法：</p><p>202324=</p><p>4、学习例3。</p><p>一共有25个小组，每个小组种了5棵树苗。购买树苗花了2023元，每棵树苗多少钱？</p><p>（1）出示例题，理解题意。</p><p>（2）口述题意，分析已知条件和问题。</p><p>（3）尝试用刚才归纳的方法解决问题。</p><p>（4）交流解决问题的算法。</p><p>方法一：2023255 方法二：2023(255 )</p><p>=505 =2023125</p><p>=10(元) =10（元）</p><p>5、比较两种算法。</p><p>第一种方法是先求每组花了多少元；第二种方法是先求一共有多少棵。虽然算法不同，但其结果都是每棵树苗10元。</p><p>说一说，你认为哪种算法比较简便。（用总数除以两个除数的积的方法比较简便）</p><p>三、课堂作业设计</p><p>1、对号入座：</p><p>2023= 81 （3 3） 20237= 420（）（5 7）</p><p>210（76）= 210（）7（）6 350（7.25）= 350（）7（）25</p><p>2、判断下面的等式是否成立。</p><p>20235＝240（85）</p><p>2023（168）＝2023168</p><p>750（155）＝202355</p><p>3、教材43页做一做</p><p>4、怎样简便就怎样计算</p><p>202352 202326 20232023 2023 570</p><p>5、思考：240（35） 20232</p><p>四、课堂总结：今天你有什么收获？</p>
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