四年级下册《乘加运算中的简便计算》教学设计
<p>◆您现在正在阅读的四年级下册《乘加运算中的简便计算》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!四年级下册《乘加运算中的简便计算》教学设计教学内容</p><p>教材P45页例5，P2023页练习八相关习题。</p><p>教学目标</p><p>1、知识与技能：进一步巩固学生进行简便计算的方法。</p><p>2、过程与方法：能熟练运用所学的简便方法解决实际中的问题。</p><p>3、情感态度与价值观：灵活运用所学知识进行简便计算。</p><p>教学重点</p><p>进一步巩固学生进行简便计算的方法。</p><p>教学难点</p><p>能熟练运用所学的简便方法解决实际问题。</p><p>教学过程</p><p>一、自主学习</p><p>（一）自学提纲</p><p>1、根据例5题中信息列出算式。</p><p>2、还有不同的解法吗？</p><p>3、算式中312+302，在计算时写成什么？这样写有什么好处？</p><p>4、你还能提出什么数学问题？</p><p>（二）学生自学（学生对照自学提纲，自学教材P45页例5，并完成自学提纲问题，将不会的问题做标注）</p><p>（学生自学，教师在不干扰学生的前提下巡回指导，发现共性问题，以掌握学生学情）</p><p>（三）自学检测</p><p>1、用简便方法计算。</p><p>2023+397 2023-237</p><p>2023+23 20237-87</p><p>2、我家每天要买一盒牛奶和一盒豆浆。一盒牛奶2.40元，一盒豆浆0.60元。一星期买牛奶和豆浆要花多少钱？</p><p>二、协作探究</p><p>（一）小组互探（自学中遇到不会的问题，同桌或学习小组内互相交流。把小组也解决不了的问题记好，到学生质疑时提出，让其他学习小组或教师讲解）。</p><p>（引导学生正确地计算，鼓励学生分工合作，探索交流，教师巡回辅导，发现、收集学生存在的问题）</p><p>（二）师生互探</p><p>1、解答各w ww.xxjx sj.CN小组自学中遇到不会的问题。</p><p>（1）让学生提出不会的问题，并让学生解决。</p><p>（2）教师引导学生解决学生还遗留的问题。</p><p>2、学生说出自己对这种简便方法的理解，在计算的过程中要注意什么？</p><p>三、达标训练</p><p>1、下面哪个算式是正确的？</p><p>29+22+78=29+100 （ ）</p><p>2023=35 28 （ ）</p><p>20236=20236+2 （ ）</p><p>2、怎样简便怎样算。</p><p>23+2023</p><p>3、2023-732</p><p>课堂小结：谈谈你有什么收获？有什么感受？还有问题吗？（学生总结不完整的地方，教师要适当补充总结）</p><p>四、堂清检测</p><p>课本47页6、7题。</p><p>作业布置</p><p>教材P46-47页2题、思考题。</p><p>板书设计</p><p>乘加运算中的简便计算</p><p>（1）312+302+26 （2）721+1</p><p>=（31+30）2+26 =147+1</p><p>=612+26 =148（天）</p><p>=122+26</p><p>=148（天）</p>
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