小学数学《三位数乘两位数》教学设计三
<p>◆您现在正在阅读的小学数学《三位数乘两位数》教学设计三文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!小学数学《三位数乘两位数》教学设计三教学内容：笔算乘法（例1）</p><p>教学目标：</p><p>1、 使学生掌握三位数乘两位数的笔方法。</p><p>2、培养学生类推迁移的能力和口算的能力。</p><p>3、使学生经历笔算乘法计算的全过程，掌握算理和计算的方法 。</p><p>4、培养学生认真计算的良好学习习惯。</p><p>教学重点：使学生掌握三位数乘两位数的计算方法。</p><p>教学难点：三位数乘两位数的积的定位。</p><p>教具准备：图片。</p><p>教学过程：</p><p>一、复习导入；</p><p>1、口算：2023= 2023= 2023= 2023= 2023= 2023=</p><p>2、笔算 2023= 2023= 2023=</p><p>2 4 4 4 6 3</p><p>1 25 95 2</p><p>4 8 3 9 6 1 2 6</p><p>2 4 2 2 0 3 1 5</p><p>2 8 8 2 5 9 6 3 2 7 6</p><p>说一说笔算的方法是什么？它的步骤是怎样的？</p><p>3、这节课继续学习笔算乘法。</p><p>板书课题：笔算乘法</p><p>一、探究新知．</p><p>现在大家看看这道题：20232=</p><p>（1）估计一下大约是多少？怎么计算出准确的结果？</p><p>（2）能不能用我们以前学过的旧知识来解决这道题，自己试一试。</p><p>（3）问：先算什么？再算什么，积的书写位置怎样？最后算什么？</p><p>20232=2023</p><p>1 2 3</p><p>4 2</p><p>2 4 6</p><p>4 9 2</p><p>5 1 6 6</p><p>例1.李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小时，火车１小时约行145千米。该城市到北京大约有多少千米？</p><p>问：说一说这题如何列式？这是一道什么样的乘法算式？</p><p>独立完成的过程中想想先算什么？再算什么，积的书写位置怎样？最后算什么？</p><p>20232=2023</p><p>1 4 5</p><p>1 2 强调数位对齐</p><p>2 9 0 强调数位对齐</p><p>1 4 5 强调数位对齐</p><p>1 7 4 0 强调数位对齐</p><p>问：如何检验自己的运算结果？</p><p>小结：三位数乘两位数笔算的方法是什么？</p><p>师生归纳：三位数乘两位数乘法，首先数位对齐，先用因数个位上的数去乘另一个因数，得数的末尾和个位对齐；再用这个因数十位上的数去乘另一个因数，得数的末尾和十位对齐，最后把两次乘得的积加起来。</p><p>三、巩固练习：1、书后做一做 20232= 20237 ＝ 20236 ＝ 20232＝</p><p>2、练习七的1、2独立完成。</p><p>3、独立完成练习七的第5题，注意解题的规范与完整</p><p>4、诊断医生：练习七的第7题</p><p>四、课堂总结：今天你都学会了什么？有什么收获？</p><p>五、布置作业：课堂作业1、练习七第3题。2、练习七第4题。</p><p>家庭作业1、练习七第6、8、9。2、学习之友练习三</p>
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