沪教版数学《4的乘法》教学设计
<p>◆您现在正在阅读的沪教版数学《4的乘法》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!沪教版数学《4的乘法》教学设计教学内容：</p><p>上海教育出版社九年义务教育课本二年级第一学期p26~p27</p><p>教学目标：</p><p>1、熟练掌握因数为4的乘法，及有关4的乘加与乘减。</p><p>2、培养学生的探究能力、推算能力、编撰能力和解决问题的能力。</p><p>3、培养学生自主探究及小组合作学习的意识，体验合作学习的乐趣。</p><p>教学重点：</p><p>熟练掌握因数为4的乘法。</p><p>教学难点：</p><p>有关4的乘加与乘减。</p><p>教学准备：</p><p>多媒体课件、投影仪、学生练习纸。</p><p>教学过程：</p><p>一、复习：</p><p>口算：（独立完成，集体校对）</p><p>32= 23= 37= 710=</p><p>31= 35= 28= 92=</p><p>53= 24= 62= 45=</p><p>师：做乘法计算时，可以用什么方法来帮助计算？（乘法口诀）</p><p>我们已经学了几的乘法口诀？ （5和2的乘法口诀）</p><p>二、创设情景，引入新课。</p><p>（一）游戏：数青蛙。</p><p>师：小青蛙，呱呱呱，唱起歌来顶呱呱！</p><p>一只青蛙四条腿、两只青蛙八条腿</p><p>谁会接着往下数？</p><p>★师：一只青蛙四条腿，表示几个4是几？（1个4是4）那2只、3只青蛙有几条腿分别是表示几个4是几？</p><p>形式：1、同桌交流。</p><p>2、开火车，轮流说。</p><p>板书：几个4，1个4是49个4是36。</p><p>（二）探讨4的乘法。</p><p>师：能否把几个4写成乘法算式？</p><p>形式：1、学生试着说一说。</p><p>2、一组同学开火车。</p><p>板书：14=4，24=8，34=12，44=16，54=20，64=24，74=28，84=32，94=36</p><p>师：观察这些乘法算式，它们之间有什么小秘密呢？</p><p>为什么积一个比一个大4？</p><p>师：这就是我们今天要学的新本领4的乘法。（板书课题）</p><p>（三） 编4的乘法口诀。</p><p>师：今天同学们积极开动小脑筋，发现了4的乘法算式中的秘密。</p><p>我们知道为了使计算更快、更准确，我们还可以编乘法口诀。（板书：乘法口诀）</p><p>1、试编第一句口诀。（板书：一四得四）</p><p>师：一四表示什么？这里得四又表示什么？</p><p>2、渗透乘法交换律思想。</p><p>师：还有哪个算式可以用一四得四这句口诀呢？（板书：41=4）</p><p>为什么？（交换两个因数的位置，积不变。）板书：交换题</p><p>3、试编第二句、第三句。（板书：二四得八、三四十二）</p><p>4、师：想一想，编4的乘法口诀时要注意什么？怎么编？</p><p>口诀的前半句表示算式的哪部分，口诀的后半句表示算式的哪一部分？</p><p>（口诀的前半句表示两个因数，口诀的后半句表示两个因数的积）</p><p>（1）小组合作。编剩下的6句乘法口诀。</p><p>（2）交流汇报。完成书上P26，编口诀。</p><p>（3）熟记口诀。游戏：对口令。</p><p>（四）针对练习，巩固新知。</p><p>一辆轿车4个轮子：</p><p>汽车辆数20232023</p><p>轮子个数</p><p>◆您现在正在阅读的沪教版数学《4的乘法》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!沪教版数学《4的乘法》教学设计师：能看懂这张表格吗？第一行、第二行分别表示什么？</p><p>三、运用口诀，灵活计算。</p><p>1、 看图写算式</p><p>▲▲▲▲ □□= □</p><p>▲▲▲▲ □□= □</p><p>▲▲▲▲</p><p>师：横看，一行有几个▲？有几行？竖看，一列有几个▲？有几列？</p><p>2、 填数</p><p>0 4 8 12 16 20 24</p><p>( )个( )就是( )的( )倍，</p><p>乘法算式:( )。</p><p>3、 用乘法口诀计算，并找找规律。P27/5（集体核对）</p><p>32= 62= 72=</p><p>34= 64= 74=</p><p>小结：第一个因数不变，第二个因数4是2的2倍，所以下面一题的积是上面一题积的2倍。</p><p>4、比一比、赛一赛，看谁做得又对又快！ p27/6（集体核对）</p><p>34= 20=( )4 44+2=</p><p>64= 20=( )5 84-5=</p><p>94= 8= 2( ) 47+3=</p><p>四、拓展练习，发展思维。</p><p>1、在( )里填=、</p><p>46( )10 24+4( )24 24( )6+4</p><p>34( )62 9( )4+5 41( )5</p><p>2、 填空</p><p>4(35，( )里可以填(</p><p>20( )，( )里最小可以填( )。</p><p>五、师生交流，共同小结。</p><p>师：今天我们学习了？同学们运用学过的知识，自己编出了4的乘法口诀，从中，你发现了哪些秘密？</p><p>附：</p><p>板书：</p><p>4的乘法</p><p>几个4 乘法口诀 交换题</p><p>14=4 一四得四 41=4</p><p>24=8 二四得八 42=8</p><p>34=12 三四得十二 43=12</p><p>44=16 四四得十六 44=16</p><p>54=20 四五得二十 45=20</p><p>64=24 四六得二十四 46=24</p><p>74=28 四七得二十八 47=28</p><p>84=32 四八得三十二 48=32</p><p>94=36 四六得三十六 49=36</p>
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