苏教版《小数的意义和读写》教学设计及反思
<p>◆您现在正在阅读的苏教版《小数的意义和读写》教学设计及反思文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!苏教版《小数的意义和读写》教学设计及反思小数的意义和读写</p><p>教学要求：</p><p>1、使学生结合具体情境初步体会小数的含义，能认、读、写小数部分是一位的小数，知道小数各部分的名称。</p><p>２、使学生进一步体会数学与生活的密切联系。</p><p>教学重、难点：能认、读、写小数部分是一位的小数，知道小数各部分的名称。</p><p>教具学具准备：课件。</p><p>教学过程：</p><p>一、复习</p><p>７分米＝（）米３角＝（）元</p><p>９厘米＝（）分米１分＝（）角</p><p>二、新授</p><p>1、认识整数部分是０的小数</p><p>出示情境图：芳芳和明明在量桌面的长和宽，看看他们量的结果是多少？</p><p>（长５分米，宽４分米）</p><p>这是用分米做单位的，如果用米做单位，５分米是几分之几米？４分米呢？（板书）</p><p>师：十分之五米还可以写成0.5米，0.5读作零点五。</p><p>十分之四米还可以写成0.4米，0.4读作零点四。</p><p>（板书补充）</p><p>完整的板书：</p><p>５分米 米 ０.5米 读作：零点五米</p><p>4分米 米 ０.4米 读作：零点四米</p><p>书空：0.5 0.4</p><p>齐读：零点五 、零点四</p><p>2、认识整数部分不是０的小数</p><p>出示情境图：</p><p>能不能像刚才那样，把几元几角写成以元做单位的数？</p><p>1元2角，想一想，2角是多少元？那么1元2角是多少元？（板书）</p><p>3元5角呢？（板书）</p><p>完整的板书：</p><p>1元2角 1.2元 读作：一点二元</p><p>3元5角 3.5元 读作：三点五元</p><p>书空，齐读。</p><p>3、认识整数、自然数、小数及小数各部分名称</p><p>师：我们以前学过的表示物体个数的1、2、3是自然数，0也是自然数，他们都是整数。像0.5、0.4、1.2、3.5都是小数。小数中间的点叫做小数点，小数点的左边是整数部分，右边是小数部分。</p><p>板书：</p><p>0、1、2、3 自然数 整数</p><p>05、 04、12、 35 小数</p><p>整小小</p><p>数数数</p><p>部点部</p><p>分 分</p><p>分别说一说0.4、1.2、3.5的整数部分和小数部分各是多少。</p><p>三、想想做做</p><p>1：仔细观察图意，说说题目的意思。</p><p>照样子填写。</p><p>说一说每组3个名数之间的联系和区别</p><p>2、3：独立练习。</p><p>4：先同桌互说，再全班交流。</p><p>5：为什么0右面第一个点上填0.1？1右面第二个点上1.2？</p><p>独立填写其他的小数。</p><p>教学后记：学生说很简单，我可不敢掉以轻心，在小数这一块出问题的可多着呢。要不要说意义？</p>
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