北师大版三年级下册《旅游中的数学》教学设计
<p>◆您现在正在阅读的北师大版三年级下册《旅游中的数学》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!北师大版三年级下册《旅游中的数学》教学设计旅游中的数学</p><p>活动内容</p><p>旅游中出发、租房、游览、吃饭的数学。</p><p>活动目标</p><p>沟通数学与生活的密切联系，帮助学生更好地理解数学，体会数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学习数学的信心。</p><p>教具准备</p><p>几张火车票，实物投影等。</p><p>活动过程</p><p>一、谈话导入</p><p>教师：在节假日，家长都带你外出旅游吗？你去过哪些旅游景点，看什么好玩的，给同学介绍一下，让我们一同分享快乐。</p><p>引入课题：生活中处处有数学，处处需要用数学。你们在旅游中遇到数学问题吗？</p><p>揭示课题：今天，我们就一起来学习旅游中的数学（板书）。</p><p>二、组织活动</p><p>1、打开课文，看一看课文中列举了哪些旅游中的数学问题。</p><p>学生回答，出发的时间计算，租房的人员安排，租车的方案，还有吃饭的费用计算等等。</p><p>2、解决问题。</p><p>（1）审题，明确课文情境中的问题。</p><p>（2）独立思考，探索策略，独立解决问题。</p><p>（3）小组交流，每一个学生都在小组中说一说自己的想法和结果，让他们经历解决问题的全程。</p><p>（4）全班交流。</p><p>明确几个问题：</p><p>1）从21：30到第二天7：00经过了几时？</p><p>策略：先计算21：30到第二天6：30经过了几时？（经过了9时）再加上半个小时（6：30-7：00）。</p><p>一共需要9时30分。注意：千万不要写成经过了9：30。</p><p>2）怎么租房最合算？</p><p>如果所租的房子都住满人，没有空位，就是最合算的方案。</p><p><p>4人间数</p><p>3人间数</p><p>可住人数</p><p>钱数/元</p><p>方案一</p><p>4</p><p>0</p><p>16</p><p>804=320</p><p>方案二</p><p>3</p><p>1</p><p>15</p><p>803+66=306</p><p>方案三</p><p>2</p><p>2</p><p>14</p><p>802+662=292</p><p>方案四</p><p>1</p><p>3</p><p>13</p><p>80+663=278</p><p>方案五</p><p>0</p><p>5</p><p>15</p><p>665=330</p></p>
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