苏教版三年级上册《整百数乘一位数的口算》教学设计
<p>◆您现在正在阅读的苏教版三年级上册《整百数乘一位数的口算》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!苏教版三年级上册《整百数乘一位数的口算》教学设计教学目标：</p><p>1.让学生经历探索口算整百数乘一位数的过程，会口算整百数乘一位数。</p><p>2.在具体情境中应用数学方法解决相应的实际问题，进一步发展数学思考，提高解决实际问题的能力。</p><p>3.感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识。</p><p>教学重点：探索整百数乘一位数的口算方法。</p><p>教学难点：理解整百数乘一位数的算理。</p><p>教学方式建议：自主合作探究</p><p>教学准备：多媒体课件 推拉卡片</p><p>教学活动设计（突出精心设计环节）</p><p>一、复习铺垫：</p><p>1.口算下面各题：</p><p>503 405 809 604</p><p>702 206 730 508</p><p>（开火车口答，后两题说说你是怎样口算的。）</p><p>2.填空</p><p>6个十是（ ） 5个百是（ ） 12个十是（）</p><p>二、自主探索：</p><p>导入：冬天到了，我们要开展冬季长跑，积极锻炼身体。</p><p>1.出示例题情境图问：看，这两个小朋友在干什么？你了解了哪些信息？</p><p>2.出示白菜老师的话，解决女孩要跑多少米的问题</p><p>⑴问：求女孩要跑多少米怎样列式？（2023）</p><p>⑵2023=？呢，怎样算？同桌讨论交流算法。</p><p>⑶交流，说说你是怎样想的。</p><p>①400+400=800</p><p>②4个百乘2得8个百，8个百是800</p><p>③42=8﹥ 2023=800</p><p>问：你喜欢哪种算法？你为什么喜欢这种算法？引导学生用第2、3种算法口算。</p><p>过渡：刚才我们解决了女孩要跑多少米的问题，那男孩要跑多少米呢？请把书翻到70页。</p><p>3.完成试一试</p><p>①生尝试列式计算。（做在书上）</p><p>②同桌交流，说说你是怎样算的。</p><p>③班上交流，说说你是怎样算的。</p><p>4.小结揭题：观察2023、2023这两个算式你发现了什么？（乘数一个是整百数，一个是一位数）</p><p>师板书：整百数乘一位数的口算</p><p>问：计算这类题你喜欢怎样算？</p><p>三．巩固练习</p><p>1.完成想想做做第1题</p><p>①出示第1组23</p><p>2023</p><p>指名口答，观察比较这两题计算时有什么联系。</p><p>◆您现在正在阅读的苏教版三年级上册《整百数乘一位数的口算》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!苏教版三年级上册《整百数乘一位数的口算》教学设计②生独立完成其余3组题。</p><p>③开火车口答，并说说你是怎样算的。</p><p>2.完成想想做做第2题</p><p>①生拿出准备的推拉卡片，同桌合作练习口算。</p><p>②班上开火车口答。</p><p>3. 完成想想做做第3题</p><p>①生独立写得数，看谁算得对又快。</p><p>②交流。</p><p>③讲评。</p><p>4. 完成想想做做第6题</p><p>①出示图，让生说说了解了哪些信息。</p><p>②生独立思考、解答。</p><p>③组织交流，说说解题方法。</p><p>方法一：322=64</p><p>64﹥32</p><p>不够</p><p>方法二：602=30</p><p>30﹤32</p><p>不够</p><p>四．课堂小结</p><p>这节课你学到了什么本领？怎样口算整百数乘一位数？</p><p>五．课堂作业</p><p>书本71页第4、5题</p><p>六、挑战自我（想想有哪些填法）</p><p>（ ）（ ）=2023</p><p>（ ）（ ）=2023</p><p>（ ）（ ）=2023</p><p>（ ）（ ）=2023</p><p>（ ）（ ）=2023</p><p>板书设计:</p><p>整百数乘一位数的口算</p><p>2023=800（米）</p><p>想： 4个百乘2得8个百</p><p>或 42=8－﹥2023=800</p>
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