青岛版《两、三位数乘一位数笔算乘法(不进位)》教学设计
<p>◆您现在正在阅读的青岛版《两、三位数乘一位数笔算乘法(不进位)》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!青岛版《两、三位数乘一位数笔算乘法(不进位)》教学设计教学内容：</p><p>青岛版《义务教育课程标准实验教科书》数学(五四制)二年级下册 富饶的大海两、三位数乘一位数笔算乘法（不进位）。</p><p>教学目标：</p><p>1、知识与技能：结合现实情境，让学生理解两、三位数乘一位数（不进位）笔算的算理，引导学生探索学习两、三位数乘一位数（不进位）的笔算方法，能够正确地计算。</p><p>2、过程与方法：经历探索算理、算法的过程，学会与他人交流，培养学生初步的分析、推理能力，发展学生的形象思维。</p><p>3、情感、态度与价值感：在解决问题的过程中，体会学数学、用数学的乐趣，激发学生的学习热情。</p><p>教学用具：课件、口算卡片。</p><p>教学重点：两、三位数乘一位数（不进位）的笔算方法。</p><p>教学难点：算理的理解。</p><p>教学过程：</p><p>一、口算比赛，看谁算得又对又快</p><p>20 3 4 30 500 4</p><p>40 2 60 6 300 5</p><p>选一题说口算方法。</p><p>二、探索新知</p><p>（一）学习两位数乘一位数</p><p>1、出示数学问题</p><p>一个娃娃12元，3个娃娃一共多少元？</p><p>师：3个娃娃一共多少元怎么列式？</p><p>板书：123</p><p>2、估算</p><p>师：123大约是多少？</p><p>学生估算，并说说怎么估算的。</p><p>3、学生尝试计算</p><p>师：123到底是多少呢？</p><p>师：请同学先想一想然后试着在练习本上算一算，并写出计算过程。有困难的同学可以借助小棒摆一摆。</p><p>教师巡视，特别关注有困难的学生。</p><p>4、汇报交流。</p><p>（1）展示摆小棒的方法，让学生说想法。</p><p>（2）展示口算的方法，让学生说说怎么算的。</p><p>（3）展示竖式的方法，让学生说说怎么算的。</p><p>5、讲解竖式的计算方法</p><p>师：同学们真了不起，想到了摆小棒、口算和用竖式的方法来计算，今天这节课我们就重点来研究竖式的计算方法。</p><p>教师边课件演示边讲解：我们用竖式计算的时候，要先用3乘个位上的2，等于6个1，把6写在个位上，也就是把单根的小棒合起来，再用3乘十位上的1，是30，也就是把成捆的小棒合起来，最后再算30+6=36。</p><p>师指着竖式：这个是我们思考的过程，列竖式时一般我们不这样写。</p><p>师板书简化竖式，并让学生说怎么算的。</p><p>师：6为什么写在个位上？3为什么写在十位上？</p><p>师：谁能再来说说这道题是怎么算的？</p><p>◆您现在正在阅读的青岛版《两、三位数乘一位数笔算乘法(不进位)》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!青岛版《两、三位数乘一位数笔算乘法(不进位)》教学设计指生说，同位互说。</p><p>6、师完善板书。（横式的得数、单位名称和答案。）</p><p>7、练习：用竖式计算。</p><p>214 323</p><p>集体订正，选一题说说你是怎样算的。</p><p>（二）学习三位数乘一位数</p><p>1、出示：2023</p><p>师：请同学们仔细观察，2023和我们前面学过的123有什么不同？</p><p>师：这样的题会算吗？</p><p>学生尝试计算，一生板演。</p><p>师：你是怎么算的？</p><p>师：为什么4写在百位上？</p><p>师：谁能再来说说这道题是怎么算的？</p><p>指生说，同位互说。</p><p>2、练习：2023 2023</p><p>集体订正，选一题说说是怎样算的。</p><p>3、揭示课题</p><p>师：今天我们学习的是两位数乘一位数和三位数乘一位数的笔算乘法。板书课题：笔算乘法。</p><p>师：在列竖式时应注意什么？</p><p>师小结计算方法。</p><p>三、巩固练习</p><p>1、看谁算得又对又快。</p><p>442 2023 2023 323</p><p>2、火眼金睛辨对错。</p><p>3 2 2 1 4 4 2 2 3</p><p>3422</p><p>9 5 4 4 8 8 4 4 6</p><p>让学生用手势判断，并说明错的原因。</p><p>四、全课总结</p>
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