北师大版第四册《过河》教学设计
<p>◆您现在正在阅读的北师大版第四册《过河》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!北师大版第四册《过河》教学设计教学内容：P 17</p><p>教学目的：</p><p>1. 通过过河的情景，发展提出问题和解决问题的能力。</p><p>2. 在解决问题的过程中使学生体会到小括号的作用，能正确计算带有小括号的运算。</p><p>教学重难点：</p><p>能正确计算带有小括号的运算。</p><p>教具：情景图。</p><p>教学过程：</p><p>一、说一说。</p><p>教师创设过河的情景，通过河岸上有男生29人，女生25人，</p><p>每条船限乘9人，需要几条船？这一问题的解决，使学生体会到小括号的算式的运算顺序。</p><p>教师充分利用情景图，让学生说一说图的意思和解答什么问题，然后独立试做。把两个算式合在一起时，可能会出现29+259。教师引导同学们讨论该算式是否符合解决问题的顺序，结合具体情景发现问题。然后将小括号介绍给同学们，使学生领会到：有小括号时，先算小括号里面的。</p><p>二、做一做。</p><p>先让学生说说计算顺序，然后独立计算。出示94-25+19，让学生与94-</p><p>（25+19）进行比较，使学生进一步掌握有括号算式的运算顺序。</p><p>布置作业：</p><p>P 16 1</p>
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