第六单元《小数的连加、连减及加减混合运算》教学设计
<p>◆您现在正在阅读的第六单元《小数的连加、连减及加减混合运算》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!第六单元《小数的连加、连减及加减混合运算》教学设计一 、教学目标</p><p>1、结合具体的情境，探索小数连加，连减及加减混合运算的计算方法，能正确地进行计算。</p><p>2、能用不用的方法解决简单的实际问题，体验算法多样化。</p><p>3、让学生用迁移，类比的方法探索新知。</p><p>二、教学重点、难点</p><p>1. 教学重点：小数连加连减及加减混合运算的运算方法。</p><p>2. 教学难点：小数连加连减及加减混合运算的运算方法。</p><p>三、预计教学时间：1 节</p><p>四、教学活动</p><p>（一 ）基础训练</p><p>【口算】4.5＋2.8 0.48－0.35 3.6－2.8</p><p>4－3.6 5.5＋2.7 0.38－0.08</p><p>【解答题】笔算：4.58＋3.22= 17.38－5.8=</p><p>（说一说小数加减法计算时要注意什么？）</p><p>（二） 新知学习</p><p>1、出示例3情境图，引出问题。</p><p>说一说从图中获得哪些信息？提出数学问题。</p><p>2、自主探索算法。</p><p>独立解决，小组讨论。</p><p>3、交流算法。</p><p>方法1：483.4－(39.5＋98.5)</p><p>=483.4－138.3</p><p>=345.1(千米)</p><p>方法2：165＋80.7＋99.4</p><p>=245.7＋99.4</p><p>=345.1（千米）</p><p>方法3：483－39.5－98.8</p><p>=443.9－98.8</p><p>=345.1（千米）</p><p>说一说上面每个算式运算顺序及算式每一步所表述的意义。</p><p>强调：（1）注意递等式的书写格式，计算时，每一步竖式要书写工整，养成良好的计算习惯。</p><p>（2）学会用多种方法解决问题。</p><p>【小结】</p><p>连加，连减及加减混合计算要注意什么？（归纳总结算法）</p><p>（1）要先弄清计算顺序，再认真计算。</p><p>（2）要养成认真检查，细心验算的习惯。</p><p>（三） 巩固练习</p><p>【基础练习】、练习十七相关练习。</p><p>【提高练习】补充：</p><p>4.6＋2.25＋3.08 15.38－2.76－8.24</p><p>14.38－（2.75＋6.07） 3.2＋6.27－5.88</p><p>【拓展练习】</p><p>16.38+1.56－8.38 17.39－（2.39＋5.07）</p><p>（四）教学效果评价（小测题）</p><p>3.91－3.7+0.6 2－0.01－1.09 7.8 －(1.1+6.32 )</p>
页:
[1]