《锐角和钝角》导学案
<p>◆您现在正在阅读的《锐角和钝角》导学案文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《锐角和钝角》导学案学习目标：</p><p>1．学生结合实例，建立直角、锐角、钝角的表象。能用自己的语言描述锐角和钝角的特征。</p><p>2．学会辨认直角、锐角、钝角。</p><p>3．培养学生的实际操作能力和简单的推理能力。</p><p>学习重难点：</p><p>1、使学生初步建立直角、锐角、钝角的表象。</p><p>2、能正确的辨认直角、锐角和钝角。</p><p>学习提示：</p><p>1、请大家认真观察书第37页图，说一说图上画的是什么？</p><p>2、在以前的学习中，我们认识了角和直角，图画中哪里有角，哪些是直角？</p><p>3、认真看书38页图，你知道了角的哪些信息？</p><p>4、你会像38页做一做中的小朋友用纸折一折锐角和钝角吗?</p><p>5、每个小组成员在身边找一找锐角和钝角 。</p><p>6、用自己的话说一说什么是锐角，什么是钝角。</p><p>《 锐角和钝角 》课堂检测：</p><p>一、判断对错</p><p>（1）钝角比直角和锐角都大。 （ ）</p><p>（2）一个锐角＋一个钝角是一个钝角。 （ ）</p><p>二、填空</p><p>1、锐角比直角（ ）（填大或小）</p><p>2、比直角大的是（ ）</p><p>3、直角比钝角（ ）（填大或小）</p><p>4、比直角小的是（ ）</p><p>5、红领巾是有2个（ ）和1个（ ）组成的。</p><p>三、请大家用直尺或三角板画出一个锐角、一个钝角和一个直角。</p><p>四、 总结、评价：</p><p>今天的学习，我学会了：（ ）。我在（ ）方面的表现很好，在（ ）方面表现不够，以后要注意的是：（ ） 。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）</p>
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