《回收废电池》导学案
<p>◆您现在正在阅读的《回收废电池》导学案文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《回收废电池》导学案学习目标：</p><p>1、能用竖式正确计算三位数的加法。</p><p>2、能对计算的结果进行估计。</p><p>3、会进行加法的验算。</p><p>学习重难点：</p><p>目标1是重点</p><p>目标2是难点</p><p>时间预设：</p><p>激趣导课：2分</p><p>自主、合作、探究：10分钟</p><p>展示练习：20分</p><p>达标检测：7分钟</p><p>总结：1分</p><p>学习过程：</p><p>一、</p><p>创设情境，导入新课。</p><p>1、读第57页的小知识，了解废电池的危害，板书课题。</p><p>2、齐读目标，明确方向。</p><p>二、</p><p>学习新课</p><p>1、自主学习。课本第55页（1）（2）（3）</p><p>2、小组合作。</p><p>（1）检查自主练习情况。</p><p>（2）交流讨论纠错。</p><p>◆您现在正在阅读的《回收废电池》导学案文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《回收废电池》导学案三、成果展示：</p><p>1、每组选一题进行展示。</p><p>2、随堂练习：用竖式计算</p><p>456+307</p><p>271+436</p><p>169+602</p><p>85+324</p><p>3、学习验算方法。</p><p>4、同步练习。（小灵通第36页第四题）</p><p>四、</p><p>达标检测</p><p>1、用竖式计算并验算。</p><p>267+385</p><p>513+487</p><p>56+165</p><p>2、实践运用。（课本第58页第四题）</p><p>《回收废电池》教学反思</p><p>《回收废电池》这节课是学生在学习了两位数的加法和整百整十数加法的基础上，再来学习的三位数不进位和进位的加法。要求学生能正确地进行竖式运算。并让学生明白三位数的加法，其实只是数位变多了，但竖式的运算法则其实跟两位数的运算法则完全相同。这节课做的比较好的方面有：</p><p>1、教材创设了回收废电池的情景，我首先能结合这一素材，对学生进行环保教育，并通过你知道吗？让学生进一步了解了废电池对身体健康的危害。引导学生关注社会、关注自然、关注生活。让学生体会到数学与我们生活的密切联系，适时的进行保护环境、爱护大自然等方面的思想教育，</p><p>2、合理展示。考虑到让每组展示既重复又浪费时间又难为学生，我采用了只让一组展示过程，教师强调重点，对其他组的展示结果进行检查的方法。这样节省了时间，能让学生充分地练习。</p><p>3、适时讲解验算的方法。在学生练习了加法竖式的基础上，我提出问题：如何能准确的检验出加法计算的正误呢？我们可以用交换两个加数的位置再加一遍的方法进行验算。</p><p>当然，这节课还有不足的地方。</p><p>1、练习安排没体现层次性，导致出现优生吃不饱、差生吃不了的现状。</p><p>2、备课不够认真，导致出现目标都没读的情况。</p><p>面对课改，我们还需要做很多，学很多。</p>
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