《5个3加3个3等于8个3》教学设计
<p>◆您现在正在阅读的《5个3加3个3等于8个3》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《5个3加3个3等于8个3》教学设计[教学内容]上海市数学新教材第三册P76</p><p>[教学目标]</p><p>1、通过在情景中提出问题,解决问题,初步感知乘法分配律的思想,并能进行相应的计算。</p><p>2、通过独立思考、合作交流等方式,培养学生的探究能力、合作能力,思维的灵活性和发散性。</p><p>3、让学生在情景中提出数学问题、解决数学问题,感受数学与生活的联系;在交流评价中培养学生的自信心,体验到成功的喜悦。</p><p>[教学重点]</p><p>初步感知乘法分配律的思想,并能进行相应的计算。</p><p>[教学难点]</p><p>理解算理,初步感知乘法分配律的思想。</p><p>[教学过程]</p><p>一、创设情景,激发兴趣</p><p>师:最近,我们学校成立了一支羽毛球队。看,体育老师买来了许多羽毛球。</p><p>1、媒体演示:(图)2盒,每盒3个;</p><p>4盒,每盒6个。</p><p>①你看到了什么?想提一个什么问题?</p><p>②陆老师和金老师一共买了几个羽毛球?你能用算式表示吗?</p><p>③交流:你是怎样想的?</p><p>板书:23=6 23+46=30</p><p>46=24</p><p>6+24=30</p><p>二、自主探究,理解算理</p><p>1、媒体演示:(图)5盒,每盒3个;</p><p>3盒,每盒3个。</p><p>①从图中你看到了什么?想提一个什么问题?</p><p>②陆老师和金老师一共买了几个羽毛球?独立尝试,列式计算</p><p>③交流:情况1:情况2:</p><p>53=15 53 + 33=83=24</p><p>33=9 5个3 3个38个3</p><p>15+9=24</p><p>④揭示课题:5个3加3个3等于8个3</p><p>2、学校羽毛球队一共有多少名队员?</p><p>多媒体演示:女队2组,每组6人;男队3组,每组6人。</p><p>◆您现在正在阅读的《5个3加3个3等于8个3》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《5个3加3个3等于8个3》教学设计①从图中你看到了什么?准备怎么算?先自己说说图意,列出算式.</p><p>②在小组内交流一下自己的算法。</p><p>③集体交流:</p><p>情况1:情况2:</p><p>26=12 26 + 36=56=30</p><p>36=18 2个6 3个65个6</p><p>12+18=30</p><p>3、小结:(指板书)5个3加3个3等于8个3,2个6加3个6等于5个6,这些方法算起来真方便,那你能用这个方法来填一填吗?</p><p>三、巩固新知,实践提高</p><p>1、填一填:</p><p>①34+74=( )4=( )</p><p>你怎么想的? 板书:3个4加7个4等于10个4</p><p>②P76/3:独立完成;交流时奖励小星星。</p><p>③手势表示:24+( )4=94,</p><p>( )5+35=45,正确的奖励小星星。</p><p>2、圈一圈,算一算:</p><p>( )( )+( )( )=( )( )=( )</p><p>( )个( )加( )个( )等于( )个( )</p><p>①奖了这么多小星星,你能算一算一共有几颗吗?请你用今天的本领,先圈一圈,再算一算。</p><p>②独立完成。</p><p>③在小组内交流一下,你是怎样圈的,怎样算的 ?</p><p>④集体交流:你们组有几种不同的圈法、算法?(根据学生交流,多媒体演示)</p><p>3、你能填出几种就填几种:</p><p>87=( )7+( )7</p><p>①能不能用今天学的本领填一填?你能想出几种方法?学生独立完成</p><p>②交流,你发现了什么小秘密?(括号里的两个数的和是8)</p><p>四、回顾反思,组内评价</p><p>1、这节课你有什么收获?</p><p>2、小组内交流一下你们组谁的表现最棒。</p><p>五、课后思考,应用拓展</p><p>课开始的羽毛球图:这道题不能用今天学的本领来算,为什么?能不能结合以前学的知识使它能?回去试试看,下节课来交流。</p>
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