《8的乘法口诀》导学案
<p>◆您现在正在阅读的《8的乘法口诀》导学案文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《8的乘法口诀》导学案使用教材：九年义务教育苏教版小学数学第三册P71~73。</p><p>【教学目标】</p><p>1、进一步了解乘法口诀的来源，自编8的乘法口诀，掌握口诀的意义和相邻口诀间的关系。</p><p>2、充分整合农远资源,使之更好发挥教学作用。</p><p>3、培养学生观察推理能力和解决问题的能力。</p><p>4、让学生在活动中体验到生活中处处有数学，提高学生学习数学的兴趣。</p><p>【教学重、难点】 理解8的乘法口诀来源和意义、编出口诀，解决相应问题。</p><p>【教、学具】 积木、课件等。</p><p>【教学课时】 40分钟</p><p>【教学环境】 模式二环境教室。</p><p>【教学过程】</p><p>一、创设情境，引出问题。</p><p>1、同学们，我们已经学习了1~7的乘法口诀，下面有几个问题，老师相信你们一定能够解决，有信心吗？</p><p>（1）、出示老师相信你们行课件：</p><p>■ 谁背出7的乘法口诀？</p><p>■ 填上正确的答案：</p><p>三七（ ） 五六（ ） 四七（ ）</p><p>四四（ ） 二三（ ） 五六（ ）</p><p>■ 口算：</p><p>47 76 55 74</p><p>77 62 45 27</p><p>（2）、学生回答，教师点评。</p><p>2、老师：下面场景你们在哪里见过？你们想知道什么？</p><p>（1）、出示鼓乐队出场课件，让学生在动态演示中观察、发现其中的数学信息。</p><p>（2）、学生自由发言，说说自己想知道的问题。</p><p>(有：一排有几个人？我想很快知道一共有多少人，怎么求？ )</p><p>二、 动手操作，探究新知。</p><p>（一）、人机互动――我与电脑比一比。</p><p>1、自己动手搭积木。</p><p>（1）、小组合作、探究：用小方块搭一个正方体。说说一个正方体用了几个小方块？（8个）。</p><p>（2）、分别搭出两个、三个、一直到八个，用8个、8个相加的方法得出分别用了多少个小方块？</p><p>（3）、交流、汇报自己拼搭、相加的结果。（三～五名同学）。</p><p>2、动画演示搭积木--切换到Flash课件。</p><p>（1）、演示出一个正方体。（让学生一边对照自己拼搭的结果，一边回答）</p><p>师问：一个正方体有几个积木搭成的？有几个8？谁能根据乘法的含义编一句口诀？ （结合学生的口答板书：81=8 一八得八）</p><p>（2）、师问：求2个8呢？要怎样列乘法算式？口诀怎么编？（演示出2个大正方体）</p><p>①：结合学生的口答板书：82=16 二八十六</p><p>②：引导学生将82=16与81=8进行比较：下面一题比上面一题多了几个8？积多了几？（多了一个8，就是8）</p><p>（3）、让学生根据动画演示依次求出3、4、5、6、7、8个8分别是多少。</p><p>①、每增加一个8，仿照上法列出乘法算式，编出乘法口诀；</p><p>②、让学生把书上的乘法算式和乘法口诀填完全；</p><p>③、交流乘法算式和乘法口诀的含义。</p><p>（二）、板书人机互动结果：</p><p>81=8 18=8 一八得八</p><p>82=16 28=16 二八十六</p><p>83=24 38=24 三八二十四</p><p>84=32 48=32 四八三十二</p><p>85=40 58=40 五八四十</p><p>86=48 68=48 六八四十八</p><p>87=56 78=56 七八五十六</p><p>88=64 八八六十四</p><p>（三）、小结、评价。</p><p>1、让学生把书上空格填写完整，并与人机互动结果相对照。</p><p>2、老师讲评，对学习有困难的学生予以适时辅导。</p><p>二、巩固新知，探索规律。</p><p>（一）、课件演示8的乘法口诀形成过程。</p><p>1、出示谜面，引出课件。</p><p>师：有个怪物本领高，走起路来横着跑；随身附件有十件，两把钳子八把刀。</p><p>【学生猜一猜，老师相机出示螃蟹横行霸（八）道课件）】</p><p>2、一边演示，一边与学生做对口诀游戏。</p><p>师：一只螃蟹</p><p>生：八条腿，</p><p>（二）、小结出8的乘法口诀形成规律。</p><p>【分三步动态演示】</p><p>1、演示所有乘法算式，让学生发现因数特征。</p><p>2、分组探索、交流、汇报积的形成特征。</p><p>3、得出8的乘法口诀形成规律和特点。</p><p>三、拓展应用，解决问题。</p><p>1、出示：</p><p>（演示与学生连线情况相对照）</p><p>2、延伸练习</p><p>（1）、出示农村常见吃喜酒（坐位子）等场面课件，让学生自主探索：</p><p>（2）、小组活动。</p><p>（3）、交流、汇报不同的解决方法。</p><p>四、结语</p><p>1、谁能说说这节课我们学习了什么？你有什么收获？都学会了吗？</p><p>2、下课后，老师还想和你们用所学的知识来共同解决问题，好吗？</p>
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