北师大版数学《飞行表演》教学设计
<p>◆您现在正在阅读的北师大版数学《飞行表演》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!北师大版数学《飞行表演》教学设计教学目标：</p><p>1、探索相关的退位减法的过程中，进一步感知解题策略的多样性。</p><p>2、培养学生良好的思维习惯。</p><p>教学重点：理解退位减法的计算方法。</p><p>教学难点：感知解题策略的多样性。</p><p>教学准备： 投影</p><p>教学过程：</p><p>一、创设情境，提出问题</p><p>1、学生熟悉的事物入手：左手3支笔，右手2支笔。说说哪只手多？多多少支？</p><p>2、出示主题图，让学生观察图片，理解题目意思。说说你从图中发现了什么问题？</p><p>二、讨论交流，解决问题</p><p>1、组织小组讨论：谁多？多几只？你是怎么想的？</p><p>2、小组代表发言。（允许有不同的解题策略）。</p><p>3、列出算式： 11－7＝</p><p>4、研究算法。</p><p>（1）独立思考，尝试解题。 11－7＝？</p><p>（2）交流 11－7＝4 11－7＝4 11－7＝4</p><p>10 1 因为4＋7＝11</p><p>10－3＝7 11－1＝10 所以11－7＝4</p><p>3＋1＝4 10－6＝4</p><p>（3）小结算法</p><p>5、运用知识，尝试练习。</p><p>（1）、独立完成，试一试。</p><p>（2）、选几题说说你是怎样算的？</p><p>三、巩固知识</p><p>1、指导练一练第1题。</p><p>（1）、独立计算。</p><p>（2）、选2题说说思考过程。</p><p>2、指导第2题。</p><p>（1）、让学生观察图画独立填写。</p><p>（2）、交流</p><p>3、指导第3题。</p><p>（1）独立计算，交流结果。</p><p>（2）观察题目，说说每一组题有什么特点。</p><p>4、指导第4题。</p><p>（1）计算，交流结果。</p><p>（2）观察算式，说说有什么规律。</p><p>（3）交流规律。</p><p>四、总结</p><p>五、</p><p>板书： 飞行表演</p><p>11－7＝4 11－7＝4 11－7＝4</p><p>因为4＋7＝11</p><p>10－7＝3 11－1＝10 所以4＋7＝11</p><p>3＋1＝4 10－6＝4</p>
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