小学数学第一册《看图解决问题》教学设计
<p>◆您现在正在阅读的小学数学第一册《看图解决问题》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!小学数学第一册《看图解决问题》教学设计教学目标：</p><p>1、能看懂图意，知道图上加括号和问号的用意，反从图中看清告诉了什么，要求什么，并能列式计算。</p><p>2、培养学生观察能力和语言表达能力，通过学习，让学生懂得数学知识同日常生活是紧密联系的。</p><p>教学重、难点：看懂图意，并能正确表达，知道括号、问号的含义。</p><p>教具准备：口算卡片、教学课件。</p><p>教学过程：</p><p>一、复习旧知。</p><p>1、口算。</p><p>6＋1 7＋0 3＋4 3＋3</p><p>4＋0 4＋2 2＋3 1＋4</p><p>2、看图填算式。</p><p>4＋（ ）＝（ ） 3＋（ ）＝（ ）</p><p>提问：为什么用加法计算？（因为是把左右两边的图形合起来，所以用加法计算）</p><p>二、新授课。</p><p>教学教科书第46页的第一幅图。</p><p>（1）出示课件（教科书第46页的主题图）。</p><p>观察画面，谁能说一说这幅图叙述了一件什么事？</p><p>（2）请大家用自己的话把图中的数量关系表达出来。</p><p>草地上有4只兔子在踩蘑菇，后来又来了2只兔子，可以求什么呢？</p><p>（3）可以求一共有几只兔子在踩蘑菇，我们在图上用一个大括号来表示。（在左右两边兔子的下面画一个大括号，紧接着在括号下面写一个？）</p><p>问：在大括号下面画上？表示什么意思。（两边兔子合起来有多少个小朋友？）</p><p>（4）用自己的话把图意表达完整。</p><p>草地上有4只兔子在踩蘑菇，后来又来了2只兔子，草地上一共有多少只兔子？</p><p>要求一共有多少只兔子，用什么方法计算？（加法计算）为什么？（因为它们是要把两部分的兔子合起来，所以用加法计算）怎样列算式？</p><p>列式：4＋2＝6</p><p>算式中的：426分别表示什么？</p><p>三、巩固练习。</p><p>（完成教科书第46页做一做）。</p><p>1、看图提问：大括号表示什么？？表示什么？</p><p>用自己的话叙述一下画面内容。</p><p>要求一共有几只企鹅？该怎样列式？</p><p>列式：2＋5＝7</p><p>为什么这样列式？</p><p>2、完成教科书第48页第1题。</p><p>提问：大括号表示什么？？在哪里？表示什么？</p><p>提醒：左边有3条鱼，右边又3条鱼，要求一共有多少条鱼？该怎样列式？</p><p>列式：3+3=6</p><p>33和6分别表示什么？</p><p>3、在 里填上适当的数， 里填上运算符号。</p><p>？只 ？只</p><p>＝ ＝</p><p>4、小结：这节课我们学习了大括号和问号，并懂得了他们的用法。</p>
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