小学数学教案：北师大版数学一年级上册《小小图书馆》教案范文
<p>教学目标：1、知识目标：探索并掌握两位数减一位数退位减的计算方法。</p><p>2、能力目标：培养学生知识间的迁移能力，体会计算方法的多样化。发展提出问题和解决问题的意识和能力。</p><p>3、情感目标：感受数的计算与生活的密切联系，进一步体会加、减法的意义。</p><p>教学重点：探索并掌握两位数减一位数退位减的计算方法。</p><p>教学难点：探索并掌握两位数减一位数退位减的计算方法，体会计算方法的多</p><p>样化。</p><p>教学过程：</p><p>（一）、创设情境，激发学生兴趣。</p><p>1、出示："小小图书馆"的主题图。</p><p>请学生观察图和统计表，然后提出数学问题，请学生先在小组中讨论。在小组中讨论完后，再在自己的本子中，写出所提的问题，不会写的字用拼音代替。</p><p>学生可能提出：（1）儿童画报还剩多少本？</p><p>（2）故事书还剩多少本？</p><p>（3）连环画还剩多少本？……</p><p>对于学生提出的问题，教师应给予鼓励</p><p>（二）、自主学习，探索算理。</p><p>1、尝试解决问题。</p><p>先对"儿童画报还剩多少本？"进行讨论。要求这个问题，需要哪些条件，并列式： 33 - 7 =</p><p>让学生尝试计算，有个自由发挥的空间，并让学生有充分发表意见的机会。</p><p>2、探索算理。</p><p>请学生汇报，同学之间可以互相补充，帮助。</p><p>方法一：借助小棒。</p><p>方法二：借助计数器，进行拨珠计算，先拨出33，减7时，个位不够减，向十位上借1，个位上的3加上10得13，13再减7得6，，合起来就是26。</p><p>方法三：13 -7 =6 ，20 +6 = 26 。</p><p>方法四：7 - 3 = 4 ，30 -4 =26。</p><p>方法五：3 3</p><p>- 7</p><p>2 6</p><p>竖式计算：（1）、数位要对齐，个位对准个位，十位对准十位。</p><p>（2）、从个位开始计算，个位不够减，向十位上借1，十位上的3借1后剩2，个位上的3加上10得13，13再减7得6，，合起来就是26。</p><p>3、比较讨论算法的简便性。</p><p>一、二两种方法，比较直观，需借助实物，所以三、四、五的计算方法较为可取。</p><p>（三）、实际应用。</p><p>1、完成教科书第58页的"试一试"第（1）题。</p><p>故事书还剩多少本？</p><p>让学生观察统计表，在书中独立试着完成。</p><p>用自己喜欢的方法进行计算。只要对就应给予肯定。</p><p>2、"试一试"的第（2）题。</p><p>连环画还剩多少本？</p><p>让学生观察统计表，在书中独立试着完成，并汇报。</p><p>3、完成教科书第59页的"练一练"第1题。</p><p>利用计数器，通过圈小棒的过程，帮助学生获得感性认识，在操作的基础上将进一步体会计算方法。教学时，可以先让学生独立完成，然后进行讨论与交流，对于学习有困难的学生，教师应给予及时指导。</p><p>4、书59页的第2题。</p><p>48-9= 53-6= 70-7= 32-3=</p><p>独立竖式计算。</p><p>（四）、总结。</p><p>今天有什么收获？结合算式，说说两位数减一位数退位减的计算方法。</p><p>板书设计：</p><p>小小图书馆</p><p>33 - 7=26 13-7=6 33 7-3=4</p><p>20+6=26 - 7 30-4=26</p><p>26</p><p>（1）、数位要对齐。</p><p>（2）、从个位开始计算，个位不够减，向十位上借1，十位上的3借1后剩2，个位上的3加上10得13，13再减7得6，合起来就是26。</p>
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