初中数学《用计算器计算》教案
<p>1.10用计算器做有理数的混合运算</p><p>教学课题 1.10用计算器做有理数的混合运算</p><p>本课题教时数 1 本教时为第 1 教时</p><p>教学目标 知识目标 能够了解计算器的种类及科学计算器的大致构造，使学生会用计算器进行有理数的加减和乘除、乘方运算，并能熟练运用计算器进行有理数的混合运算。</p><p>能力目标 培养学生混合运算熟练使用计算器的动手能力，培养学生灵活运用计算器进行复杂计算的思维能力，经历计算器求规律的过程，培养学生合情推理能力。</p><p>情感目标 通过计算器运算快，操作简便，功能全的特点的感知，让学生形成解决复杂问题的程序思想，让学生感到社会的发展、知识的更新、现代化的革命，激发学生努力学习，探索知识的积极性与时代同步，从现在做起。通过运用计算器进行有理数的运算，培养熟练使用计算器的能力，激发爱科学、学科学、运用科学技术的情感。</p><p>教学重点 实际操作，并熟练使用计算器中常用功能键进行复杂问题的计算。</p><p>教学难点 熟练地用计算器进行有理数的混合运算，用交换键输入数字。</p><p>教学用具 自制投影材料</p><p>教 学 程 序 备 注</p><p>（一） 创设情境、导入新课：</p><p>小明做了一个圆柱模型，测得这个圆柱的底面半径为3.59 cm，它的高为12.5cm。请你帮助小明计算这个圆柱的体积是多少立方厘米？</p><p>（二） 探究知识：</p><p>1、 圆柱的体积计算公式是什么？</p><p>2、 若直接用笔算把上述结果计算出来，你是否感觉有困难？</p><p>3、 有没有其他的计算工具来替换笔算吗？</p><p>4、 用计算器计算时，正确的按键顺序是怎样的？</p><p>（三） 明晰知识：</p><p>1、 用科学计算器进行加、减、乘、除四则运算及其混合运算时，只要将算式按书写顺序输入计算器就会正确算出结果。</p><p>2、 不同型号的计算器可能会有不同的按键顺序，不要相互混淆。</p><p>（四） 应用拓展：</p><p>1、 例题：</p><p>用计算器求出</p><p>（1）345+21.3</p><p>（2）105.3-243</p><p>（3）8.2（-4.3）2.5</p><p>（4）62.2+47.8</p><p>（5）（-29.4）24.2(-7)</p><p>(6)2.7</p><p>(7)求本节开头所提的圆柱的体积</p><p>（结果保留3个有效数字， 取3.14）</p><p>2、 练习：同步练习</p><p>（五） 归纳总结、纳入知识系统：</p><p>（六） 1．作业：课后习题</p><p>2．效果回授：课后阅读阅读材料。</p><p>以下内容，师生共同完成。</p><p>板书设计</p><p>教学后记 对于要使用的那个型号的计算器，所以还是应该多准备一下，充足的准备才能达到好的效果。</p>
页:
[1]