meili 发表于 2022-10-14 16:06:01

人教版六年级数学教案——分数乘分数

<p>课题:分数乘分数</p><p>教学内容:教材第10页例3,第11页例4以及做一做,练习二中的3、4题</p><p>教学目标:</p><p>1、理解一个数乘分数就是求一个数的几分之几是多少。</p><p>2、掌握分数乘分数的计算方法,并能正确地进行计算。</p><p>重难点、关键: 1、重难点:分数乘分数的计算方法。</p><p>2、 关键:理解一个数乘分数就是求一个数的几分之几是多少。</p><p>教学准备:实物投影或者电脑课件。</p><p>教学过程:</p><p>一、旧知铺垫</p><p>1、计算下面各题。</p><p>12 32 15 12</p><p>2、说一说,分数乘法的计算方法、步骤。</p><p>(1) 整数与分子相乘的乘积作分子,分母不变。</p><p>(2) 能约分的要先约分,再计算</p><p>3、根据题意列出算式。</p><p>(1) 一袋大米,每天用去千克,3天用去多少千克?</p><p>(2) 某修路队,每天修路千米,5天修多少千米?</p><p>(3) 一辆汽车,每小时行驶全程的,4小时行驶全程的几分之几?</p><p>二、探索新知</p><p>1、教学例3。</p><p>出示题目:</p><p>问题一:小时粉刷这面墙的几分之几?</p><p>(1) 你想怎样列式?</p><p>学生回答,教师板书。</p><p>(2)分数乘分数怎样计算?</p><p>①表示什么?</p><p>经过讨论,使学生理解,就是求的是多少,也就是说把平均分成4份,取其中一份是多少?</p><p>③ 画示意图分析。</p><p>每小时粉刷 这面墙的</p><p>这面墙的 的</p><p>③从图上可以看出,这面墙的的,是占整面墙的</p><p>板书:</p><p>④ 发现分数乘分数的计算方法。</p><p>⑤ 引导学生观察算式和结果,看一看其中的联系。</p><p>板书:</p><p>想一想:虚线框中,应该是怎样的一个计算过程呢?</p><p>学生经过思考交流,不难发现其中的计算过程。学生回答,教师板书补充其中的计算过程。</p><p>然后,联系以上的算式,让学生说一说计算方法。</p><p>学生不难发现:分数乘分数,用分子相乘的积作分子,分母相乘的积作分母。</p><p>教师可不急于作出归纳,再提出问题,继续验证学生自己的发现。</p><p>问题二:小时粉刷多少呢?</p><p>(1)引导学生列出算式</p><p>(2) 你认为计算结果是多少?</p><p>学生回答,教师板书</p><p>(3) 画示意图加以验证。</p><p>注意:画示意图时,要紧密结合的意义加以分析。</p><p>(4)总结分数乘分数的计算方法。</p><p>师生共同总结,教师板书:</p><p>分数乘分数,应该分子乘分子,分母乘分母。</p><p>3、 教学例4</p><p>4、 出示教材例题,学生简要了解蜂鸟。</p><p>(1)分钟能飞行多少千米?</p><p>①列出算式</p><p>②学生尝试计算,教师巡视课堂了解学生计算情况。</p><p>完成后,选择两位不同计算过程的学生上台板演。</p><p>③强调:能约分的要先约分,再计算。</p><p>(2)5分钟能飞行多少千米?</p><p>① 学生独立列式解答,请一位学生上台板演。</p><p>② 教师出示算式,学生判断可以不可以。</p><p>③ 说明分数和整数相乘时约分的方法。</p><p>强调:整数约分后的结果要写在整数的上面,并与分子相乘。</p><p>三、巩固练习</p><p>1、完成例题后做一做</p><p>2、完成练习二第3、4题</p><p>四、课后作业设计</p><p>一、计算</p><p>4 10 14 15</p><p>二、列式计算。</p><p>1、的是多少?</p><p>2、千克的是多少?</p><p>3、小时的是多少?</p><p>三、解答下列问题。</p><p>1、高山村农民开荒,每小时开垦荒地公顷,小时能开垦荒地多少公顷?</p><p>2、一个长方形长dm,宽dm,它的面积是多少dm2?</p>
页: [1]
查看完整版本: 人教版六年级数学教案——分数乘分数