求一个数比另一个数的多课时（或少）百分之几的的练习
<p>学材分析</p><p>重点：分析求一个数比另一个数的多课时（或少）百分之几的的应用题的数量关系。</p><p>难点：解答这一类应用题的能力。</p><p>学情分析</p><p>是在教学了求一个数是课时（比）另一个数的课时（多或少）百分之几的应用题的基础上进行练习的</p><p>学习目标</p><p>通过练习使学生进一步熟练地掌握求一个数比另一个数的多课时（或少）百分之几的的应用题的解题方法；提高解答这类题的能力。</p><p>导学策略</p><p>导学法</p><p>教学准备</p><p>幻灯片、小黑板</p><p>教师活动</p><p>学生活动</p><p>(一)明确本节练习课的内容和目的</p><p>进一步理解解答这类应用题的关键是弄清谁是谁的百分之几，谁是单位1的量。</p><p>(二)基本练习</p><p>1．口答。</p><p>5是4的百分之几？4是5的百分之几？</p><p>5比4多百分之几？4比5少百分之几？</p><p>2．只列式不计算。</p><p>①张师傅一家去年人均收入2023元，今年人均收入增加了500元，增加了百分之几？去年人均收入是今年的百分之几？20232023500(2023+500)</p><p>②张师傅一家今年人均收入2023元，比去年增加了500元，比去年增加了百分之几？今年人均收入是去年的百分之几？500(2023-500)</p><p>2023(2023-500)</p><p>学生列式后，师生进一步讨论：这两题分别是谁和谁比？谁是单位1？</p><p>(三)变式练习</p><p>1．根据问句，说出谁和谁比，谁是单位1的量。</p><p>①松树棵数是柳树棵数的百分之几？</p><p>②汽车速度比自行车速度快百分之几？</p><p>③降价了百分之几？</p><p>④增产了百分之几？</p><p>⑤超过计划的百分之几？</p><p>2．判断。(让学生用手势表示或)</p><p>①因为5比4多25％，所以4比5少25％。()</p><p>②100克水中加10克盐，盐占盐水的10％。()</p><p>③玲玲已做对了45道口算题，还有5道没做对，那么正确率是90％。()</p><p>3．选择正确算式。(用手势表示)</p><p>(1)小明有故事书5本，小兰有故事书8本，小兰比小明多百分之几？()</p><p>(2)购买同一刑号的电脑，今年售价0.8万元，去年售价1.2万元，今年售价比去年降低了百分之几？</p><p>；；－1；1－；</p><p>(四)发展练习</p><p>1．比较每组中两道题的联系与区别，并列式。</p><p>第一组：</p><p>(1)甲数是50，乙数比甲数少10，乙数比甲数少百分之几？</p><p>(2)甲数是50，乙数是40，乙数比甲数少百分之几？</p><p>第二组：</p><p>(1)某厂原计划生产200台机床，实际比计划多生产20台，实际比计划多生产百分之几？</p><p>(2)某厂原计划生产200台机床，实际比计划多生产20台，实际生产的台数是计划的百分之几？</p><p>2．根据算式补充问题。</p><p>六(2)班有男生25人，女生23人，？</p><p>(1)2023，？</p><p>(2)23(23十25)，？</p><p>(3)25(23-+-25)，？</p><p>(4)(25-23)25，？</p><p>(5)(25-23)23，？</p><p>(五)教学小结</p><p>一个数是另一个数的百分之几的应用题的解题方法。</p>
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