六年级数学教案——《分数应用题练习》
<p>教学目标</p><p>进一步理解分数应用题的解题思路、数量关系和解题方法，进一步提高学生分析推理的能力和解题能力。</p><p>教学重难点</p><p>进一步理解分数应用题的解题思路、数量关系和解题方法，进一步提高学生分析推理的能力和解题能力。</p><p>教学准备</p><p>教学过程设计</p><p>教学内容</p><p>师生活动</p><p>备注</p><p>一、 基本训练</p><p>二、应用题练习</p><p>二、讲解思考题</p><p>四、课堂作业</p><p>1、口算</p><p>2、说出单位1的量和分数的对应数量</p><p>（见幻灯投影）</p><p>3、根据条件说出数量关系式（见幻灯投影）</p><p>1、做练习四第6题</p><p>问：把哪个数量看作单位1？为什么？题里有怎样的数量关系？</p><p>2、做练习四第8题</p><p>问：哪个数量是单位1的量？与对应的哪个数量？要求什么数量？</p><p>又问：这道题你是怎样想的？求萝卜比白菜少多少吨的数量关系式是什么？</p><p>3、做练习四第11题</p><p>问：这两题有什么相同和不同的地方？和吨表示的意思有什么不同？</p><p>又问：这两题都求还剩多少吨，为什么第（1）</p><p>题用乘法，第（2）题用减法？</p><p>4、分析练习四第12题</p><p>1、出示口答题（见幻灯投影）</p><p>2、学生读思考题</p><p>问：这里两个3/10的意义有什么不同？</p><p>练习四7、9、10、12</p><p>说明：解答像上面这样的分数应用题，关键是确定单位1的数量。</p><p>课后感受</p><p>重点还应放在单位1和数量关系上。在一个数是另一个数的几分之同的数量关系方面有些同学不太掌握，需要加强.</p>
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