六年级数学教案——百分数和分数、小数互化整理和复习
<p>教学目标：</p><p>1、使学生更深地掌握白分数和分数、小数变化的方法。</p><p>2、通过计算，比较和找规律，发展学生的抽象概括能力。</p><p>教学重点：通过整理交流总结、梳理综合练习，找准知识间的联系与区别，完成知识构建，形成知识网络。</p><p>教学过程：</p><p>一、导入。</p><p>师：同学们，这节课让我们一起来对分数、百分数、小数互化进行整理和复习（板书课题）</p><p>二、复习整理，沟通联系。</p><p>1、把0.25、1.4、0.123化成百分数。</p><p>提问：怎样能很快地把小数化成百分数（引导学生观察0.2023%、1.2023%、0.20232.3%）</p><p>小结：小数化百分数，只要把小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号，就可以了。</p><p>2、把27%、124%、0.4%化成小数。</p><p>让学生自由做，交流自己的意见。</p><p>归纳：百分数化小数的方法，去掉百分号，同时把小数点向右移动两位就行了。</p><p>3、比较百分数和小数的变化方法，说说它们有什么不同。</p><p>4、把3/4、1/6、13/5化成百分数。</p><p>学生练习后，归纳方法：分数化成百分数，通常把分数化成小数，（除不尽时，通常保留三位小数）再把小数化成百分数。</p><p>5、把17%、40%、12.5%化成分数</p><p>提问：①怎样把百分数化成分数？</p><p>②当百分数的分子部分是小数时，怎样将它化成分数？</p><p>回答问题后小结。</p><p>6、比较百分数和分数互化的方法。</p><p>三、巩固练习。</p><p>1、把下面各数化成百分数。</p><p>1/2、1/4、0.51、0.304、7/20、21/3、1</p><p>2、把下面各数化成分数或整数。</p><p>0.4、8%、12.5%、0.36、1.5、0.65、600%</p><p>3、从小到大的顺序排列。</p><p>8.5%0.855/69/110.805</p><p>四、总结并质疑问难。</p><p>五、作业。</p><p>1、教科书40页6、7、8题。</p><p>2、教科书51页题1。</p>
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