六年级数学教案——反比例练习课（一）
<p>教学目标：</p><p>1．使学生进一步理解反比例的意义，能正确判断两种量是否成反比例。</p><p>2．使学生能正确判断两种量是否成比例，成什么比例，提高学生的人析能力。</p><p>教学过程：</p><p>一基础练习</p><p>1．填一填，说一说。</p><p>（1）每箱木瓜的个数一定，运来木瓜的箱数和木瓜总个数如下表。</p><p>箱数/箱202332</p><p>总个数/个2023</p><p>①把表格填写完整，说一说你是怎么做的。</p><p>②说一说箱数和总个数的变化情况。</p><p>③这里哪一个量不变？</p><p>④箱数和总个数成什么比例？</p><p>（2）木瓜的总个数一定，每箱个数与所装的箱数情况如下表。</p><p>每箱个数202320</p><p>箱数2023</p><p>①你能把表格填写完整吗？</p><p>②说一说每箱个数和箱数的变化情况。</p><p>③这里哪一个量一定？</p><p>④每箱个数和箱数成什么比例？</p><p>（3）看一本书，每天看的页数和所看天数的情况如下表。</p><p>每天看的页数20232023</p><p>所看天数202332</p><p>①把表格填写完整。</p><p>②说一说你是怎么做的。</p><p>③这里哪一个量一定，你是怎么知道的？</p><p>④每天看的页数与所看天数有什么关系？说明理由。</p><p>（4）征订《XX学习报》，征订的份数与应付的钱数如下表。</p><p>征订份数/份2023202310</p><p>应付的钱数/元20232023</p><p>①请你把表格补充完整。</p><p>②征订的份数与应付的钱数成什么比例？说明理由。</p><p>2．正、反比例意义。</p><p>问：你是怎样判断两种量是否成正比例或反比例的？正反比例关系和反比例关系有什么不同？</p><p>过程要求：</p><p>（1）学生独立思考，尝试归纳。</p><p>（2）同学之间互相交流，学会表达。</p><p>（3）全班交流。</p><p>使学生明确几个要点：</p><p>正比例：</p><p>①两种相关联的量。</p><p>②一种量增加，另一种量也相应增加；一种量减少，另一种量也相应减少。</p><p>③两种量的比值一定。</p><p>反比例：</p><p>①两种相关联的量；</p><p>②一种理增加，另一种量反而减少；一种量减少，另一种量反而增加；</p><p>③两种量的乘积一定。</p><p>二综合练习</p><p>判断下面各题中两种量是否成下比例或反比例。</p><p>（1）每袋面粉的质量一字，面粉的总质量和袋数。（）</p><p>（2）一个人的年龄和体重。（）</p><p>（3）长方形的周长和宽。（）</p><p>（4）长方形的长一定，面积与宽。（）</p><p>（5）三角形的高一定，面积与底。（）</p><p>（6）圆的面积与半径。（）</p><p>过程要求：</p><p>（1）逐一出示以上各题。</p><p>（2）学生判断，并说明理由。</p><p>（3）教师小结。（方法，关键）</p>
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