小学六年级数学教案——万以内的口算进位加法
<p>教学目标：</p><p>1、使学生掌握万以内的口算进位加法，会正确地进行口算。</p><p>2、创设情景，激发学生主动探索新知识的愿望，通过多种方法解决问题。</p><p>3、培养学生相互协作的合作精神和创新意识。</p><p>教学重点：</p><p>两位数加两位数进位的口算方法。</p><p>教学准备：自制课件</p><p>教学过程：</p><p>一、创设情景，导入新课</p><p>1、澄溪小学大队部昨天派四、五年级部分学生到黄沙调查关于《殡葬改革》问题，四年级去了19人，五年级去了26人，大队辅导员从公交公司包来了一辆48座的大客车，你觉得这些小朋友能坐下吗？你有没有什么好方法？（电脑显示大客车，座位数，上车各组人数）</p><p>2、只要算出19+26=？就可以了（教师板书：19+26=）</p><p>二、合作学习，探究新知</p><p>1、19+26=？可以怎样计算？有几种不同的算法？请四人小组一起讨论？</p><p>2、全班交流：学生汇报各小组讨论结果。（教师板书）</p><p>生1：10+20=309+6=15 30+15=45</p><p>生2：19+20=2023+6=45</p><p>生3：9+6=2023+20=30 15+30=45</p><p>生4：19+1=20 20+26=46 46-1=45</p><p>生5：26+10=2023+9=45</p><p>生6：26+4=30 30+19=45 49-4=45..</p><p>3、你们真棒！想出了这么多好方法，仔细看一看，想一想你最喜欢哪一种方法呢？悄悄的和你的同桌小朋友说一说，为什么认为这种方法好？</p><p>4、学生反馈</p><p>5、第二种方法是怎样的呢？谁能说说。</p><p>生1：19+26=45想：19+20=2023+6=45</p><p>6、用你喜欢的方法算一算下面这几道题（看谁算得又对又快）</p><p>37+2023+2023+28</p><p>（1）学生自己算一算</p><p>（2）学生自己说说是怎样想的</p><p>（3）学生反馈</p><p>（4）抽做得快的学生说说用的是哪一种方法，帮学生导向计算时选择步骤少的计算较快一些。</p><p>7、小结、归纳：两位数加两位数进位加法，怎样口算。</p><p>8、针对练习</p><p>54+38 37+46 68+32 76+18</p><p>28+43 19+75 27+73 44+39</p><p>刚才同学们真聪明，通过自己学习就学会了好方法解题，这道题会吗？2023+2023=</p><p>（1）自己算一算，再与同桌小朋友交流算法</p><p>（2）反馈</p><p>生1：2023+2023=2023想：19+36=45然后在得数后面加两个0就可以了。</p><p>生2：2023+2023=2023想：19个百加26个百等于45个百，也就是2023。</p><p>生3：2023+2023=2023想：只要算19+26=45后面加两个0就好了。</p><p>（3）为什么加两个0就可以了呢？老师不明白能帮忙解释一下吗？</p><p>生：后面加两个0也就是把这个数看成了整百数，所以是对的。</p><p>10、巩固练习：</p><p>29+2023+2023+36</p><p>290+202360+202380+360</p><p>2023+20232023+20232023+2023</p><p>（1）学生先独立计算</p><p>（2）反馈校对</p><p>（3）通过计算你知道了什么？</p><p>生1：第一组题都有数字29、57</p><p>生2：只要算出29+27=86，整百数相加在后面加一个0，整千相加在后面加两个0</p><p>生3：29+57=86想：9+7=16；20+50=70；16+70=86。后面两道题只在86后面加0就行了。</p><p>生4：有两位数加两位数的加法，也有整百整十数加整百整十数的加法。</p><p>生5：两位数加两位数进位加法想：个位加个位，十位加十位，整百整十数加整百整十数的加法想：先把前面的数相加，然后整十数在后面加一个0，整百数在后面加两个0。</p><p>11、归纳、小结。</p><p>三、巩固提高、知识内化</p><p>1、综合练习</p><p>37+28 45+17 2023+202356+21</p><p>230+480 67+27 480+20235+75</p>
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