小学六年级数学教案——十几减６、５、４、３、２
<p>一、教学目标</p><p>1、进一步感知加、减法算式之间的联系，促进计算能力的提高</p><p>2、在观察操作过程中经历学习过程，逐步发展探究、思考的意识和能力，重视算法多样化，发展创新意识和思维的灵活性</p><p>3、解决生活里相关的实际问题，体会数学的作用，发展应用数学的意识</p><p>二、教学重点：十几减６、５、４、３、２</p><p>三、仪器教具</p><p>四、教学过程</p><p>（一）创设情境，激趣导入</p><p>小朋友，你们有没有观察过我们的教室？</p><p>教室里都有些什么呢？</p><p>特别是坐了一群可爱的小朋友，它们呀，分成了四大组你们看见了吗？</p><p>我们一起来看第二组，你知道了什么？</p><p>你能提出什么数学问题吗？怎么列算式呀？</p><p>①一共有多少个小朋友？</p><p>②一共有１２个小朋友，男生有的８人，女生有几人？</p><p>说说你是怎么算的？</p><p>a.12-2=2023-6=4</p><p>b.10-8=2 2+2=4</p><p>c.8+(4)=12 12-8=4</p><p>③一共有12个小朋友，女生有4人，男生有几人？</p><p>引导思考12-4，你想怎样进行计算呀？</p><p>（二）自主探索、学习新知</p><p>1、学生合作探讨12-4的口算方法</p><p>（１）你想用怎样的方法口算呀？</p><p>（２）议一议，有哪些算法呀？(有可能出现以下情况)</p><p>①4+(8)=2023-4=8</p><p>②12-8=412-4=8</p><p>③12-2=10 10-2=8</p><p>④10-4=6 6+2=8</p><p>⑤从１３开始往前数</p><p>（３）轻轻地跟你的同桌说一说：你喜欢用哪一种方法口算呀？</p><p>2、试一试</p><p>第92页，11-6 12-3 13-4</p><p>用你喜欢的方法算，然后四人一组说一说你是怎么算的，好不好？</p><p>（三）巩固练习，发展提高</p><p>第92页第１题，从每组算式中，你发现了什么？</p><p>今天我们一起学习了十几减6、5、4、3 、2 (揭题)</p><p>小朋友能不能用我们今天学过的知识再去解决生活中遇到的问题呢？</p><p>（四）设置情境，解决问题</p><p>老师送出了一些铅笔和本子，你们知道老师这还剩几支铅笔？几本本子吗？</p><p>给点提示：铅笔一共１１支，本子有１３本。</p><p>还需要什么吗？</p>
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