小学六年级数学教案——有关计划与实际的应用题
<p>一、情景引入</p><p>出示一堆煤的情景图，图中标明煤的重量为1吨，一个炊事员说：这堆煤计划烧40天。</p><p>你们知道这句话是什么意思吗？</p><p>后来在实际烧的过程中，情况发生了变化，你们想知道发生了什么变化吗？</p><p>那么我们今天就一起来学习有关计划与实际比较的应用题</p><p>（板书课题）</p><p>二、教学新课</p><p>1、教学例2</p><p>在情景图上加上另一个炊事员的对话框：由于改进炉灶，每天节省5千克。</p><p>你们知道发生了什么新情况吗？</p><p>根据上面的情景，你能编出应用题吗？</p><p>根据学生的编的应用题，选出与例2有似的问题</p><p>（1）读题，审题，分析数量关系</p><p>要求改进炉灶后，这批煤可以烧多少天。要知道哪两个条件？我们应该先求什么？</p><p>（2）你用什么方法来理解题目中的数量关系？</p><p>（3）让学生尝试解答。</p><p>2、如果把题目里的第三个已知条件和问题改成改进炉灶后，这批煤比原计划多烧10天，每天实际烧煤多少千克？该怎样解答？</p><p>（1）让学生自己分析数量关系后列式解答。</p><p>（2）讲评时让学生说出分析过程。</p><p>（3）引导学生看一看例2与改编后的题目的联系和区别</p><p>3、做一做</p><p>（1）让学生独立完成做一做。</p><p>（2）指名板演，其</p>
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