小学四年级数学教案——第七册乘法结合律和简便算法
<p>教学内容：教科书第2023页例2例4及练习五到612题。</p><p>教学目的：</p><p>1、使学生理解并掌握乘法结合律，能够应用乘法交换律和乘法结合律进行简便运算。</p><p>2、通过观察、比较，培养学生初步的逻辑思维能力。</p><p>教学重点难点：乘法结合律的应用。</p><p>授课类型：新授课</p><p>教学方法：讨论法、尝试教学法</p><p>授课时间：一课时</p><p>教具准备：多媒体</p><p>教学过程：</p><p>一、导入新课</p><p>教师谈话：前面我们学习了乘法交换律，今天我们进一步学习乘法结合律。</p><p>板书课题：乘法结合律和简便算法</p><p>问：同学们，看到课题，你想知道什么？</p><p>二、教学新课</p><p>1、学习乘法结合律</p><p>出示例2，让学生默读题目，弄清题中的条件和问题，齐读后，用两种方法解答出来。</p><p>（54）2 5（42）</p><p>=202 =58</p><p>=40（个） =40（个）</p><p>让学生说说解答思路。</p><p>教师：这两种思路，都求出共有40个球，既然这两个算式的结果是相同的，我们就可以用等号把这两个算式连接起来。</p><p>比较一下等号两边的算式，她们的相同点是什么？</p><p>它们的不同点是什么？</p><p>再出示两组算式：（154）10（ ）15（410）</p><p>（2023）5（ ）125（85）</p><p>仔细观察一下，这两个算式相等说明了什么？多让几个学生说一说。</p><p>比较上面的三个等式，仔细分析一下这三个等式，并回答下面的问题。这三个等式中，等号的两边都是几个数相乘？这三个等式中，等号两边的三个数系统吗？等号两边的 算式有什么共同点？多让几个同学发言。让学生打开教科书看例2后面的结语，先请一个同学读一遍，再让全体学生齐读。接着，教师指出这叫做乘法结合律</p><p>用字母表示：a bc=a(bc)</p><p>做第28页前半页做一做</p><p>2、教学例3</p><p>出示例3 20234</p><p>如果按照运算顺序计算，应该先算什么？</p><p>想一想，怎样计算可以使计算比较简便？根据是什么？</p><p>在学生讨论的基础上，教师板书：</p><p>20234</p><p>=43（254）</p><p>=20230</p><p>=2023</p><p>3、教学例4</p><p>出示例4 20234</p><p>让学生讨论，这道题怎样计算比较简便？让学生自己做，集体订正。</p><p>教师板书：20232023</p><p>=25</p><p>=20233</p><p>=2023</p><p>比较例3和例4的共同点，使学生知道在计算连乘时，可以先把能凑成整百或整十的数先乘起来，使计算简便。</p><p>三、巩固练习。</p><p>1、做第28页最后做一做中的题目。</p><p>2、做练习五的第69题。</p><p>四、作业：练习五的第10、11、12题。</p><p>五、小结</p><p>什么叫乘法结合律？</p><p>附板书：</p><p>乘法结合律和简便算法</p><p>（54）2 5（42）</p><p>=202 =58</p><p>=40（个） =40（个）</p><p>20234</p><p>=43（254）</p><p>=20230</p><p>=2023</p><p>20234</p><p>=20233</p><p>=20233</p><p>=2023</p>
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