苏教版小学数学三年级第五册教案周长是多少
<p>教学目标</p><p>通过活动巩固对长方形、正方形的特征以及周长的含义和计算方法，同时在发现和解决问题的过程中，培养和发展学生的数学思考以及合作交流能力。</p><p>教学重难点</p><p>组织有序的活动，通过活动巩固知识。</p><p>教学准备</p><p>3厘米、5厘米的小棒各4根，线，12个边长1厘米的小正方形，手帕。</p><p>教学过程设计</p><p>教学内容</p><p>一、围一围</p><p>用一根线围成你喜欢的图形。</p><p>围成图形的周长是多少？怎样量最方便？</p><p>通过围一围，量一量，加深对周长的认识。</p><p>二、摆一摆</p><p>先几根小棒，摆成正方形或长方形。先自己摆出来，然后大家交流，说说自己摆出的是什么图形，怎样计算图形的周长。</p><p>三、拼一拼</p><p>用12个边长1厘米的正方形拼成一个长方形。看看可以有几种拼法，这些拼法有没有什么规律。然后再比较它们的周长。</p><p>四、量一量</p><p>先量一量，再算出图形的周长。</p><p>怎样才能更巧妙、更方便地算出这两个图形的周长。</p><p>五、估一估</p><p>估计手帕和课桌面的周长，再量一量，算一算。</p><p>再选择生活里的长方形、正方形或其他简单的图形估估、量量、算算。</p>
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