五年级数学下册2、5、3的倍数练习题导学案
<p>五年级数学下册2、5、3的倍数练习题导学案</p><p>课题：《2、5、3的倍数的练习》课型：复习课授课人：</p><p>日期：2023、2、20-2023、2、24审核：</p><p>班级：学生：</p><p>教学目标：</p><p>1、进一步掌握2、5、3的倍数的特征，会正确判断一个数是否是2、5、3的倍数。</p><p>2、会运用2、5、3的倍数特征解决日常生活中的一些问题。</p><p>3、感受知识应用价值，激发学习数学知识的兴趣，培养和提高学生解决问题的能力。</p><p>教学重点：会正确判断出2、5、3的倍数。</p><p>教学难点：会运用2、5、3的倍数的特征解决实际问题。</p><p>教学过程：</p><p>一、基本练习。</p><p>导入：这节课，我们通过练习来巩固2、5、3的倍数和特征。</p><p>1、2的倍数有什么特征？5的倍数有什么特征？3的倍数有什么特征？什么叫偶数？什么叫奇数？</p><p>2、下列各数中，哪些数有因数3？</p><p>20232023202320232023</p><p>20232023202320232023</p><p>20232023202320232023</p><p>20232023202320232023</p><p>202320232023202320230</p><p>3、在3的倍数中，哪些是9的倍数？</p><p>二、概念辨析。</p><p>1.凡是偶数都是2的倍数。（）</p><p>2.没有因数2的自然数一定是奇数。（）</p><p>3.自然数不是奇数就是偶数。（）</p><p>4.个位是0的自然数一定既是2的倍数，又是5的倍数。（）</p><p>5.个位是3、6、9的数一定含有因数3。（）</p><p>6.30.6各位上的数的和是3的倍数，所以这个数是3的倍数。（）</p><p>7.第22页的练习3第9题。</p><p>让学生独立判断，并说说判断的理由。</p><p>三、指导练习。</p><p>1.第21页的练习3第5题。</p><p>观察题中的情境，提取有用的数学信息。</p><p>提问：你知道找回的钱对不对？为什么？学生独立思考后再在小组内讨论交流。2.第21页的练习3第6题。</p><p>观察并说明题意，明确“至少”含义。至少是指刚好比22大，不能大得太多，又必须是3的倍数。独立解答，集体订正。</p><p>这道题的实质是：求一个数最小的比22大的3的倍数。在此基础上得到答案：比22大的最小的3的倍数是24，所以至少要来2个人才能正好分完。</p><p>3.第21页的练习3第7题。</p><p>学生独立解答，再全班交流。</p><p>提问：解决这样的问题有没有什么规律呢？</p><p>这是一道开放题，要运用3的倍数的特征来解决。引导学生发现解决这样的问题思考方法及三种填法：如想“□7是3的倍数”，</p><p>首先要判断最小可以填几，就要想“□＋7是3的倍数”，□中符合条件的数最小可以填2。如果最小填2，那么也可以填5或8；如果最小填1，那么也可以填4、7；如果最小填0，那么也可以填3、6、9。</p><p>4.第21页的练习3第8题。</p><p>这也是开放题，要找出一个偶数，同时又是3的倍数，可以先确定该数的个位上的数，再根据3的倍数的特征来确定其他位的数。而要找一个奇数，同时又是5的倍数，也是先确定个位上的数必须是5，其他数位上可以取任意数。</p><p>5.第22页的练习3第11*题。</p><p>6.第22页的练习3第10题。</p><p>从4张卡片里取3张有哪几种不同取法?</p><p>每3张卡片可以组成哪些不同的三位数？</p><p>根据题目要求，选择符合条件的数据填在书上。</p><p>全班汇报，并说一说自己的理由。</p><p>同时请找3的倍数较快的学生介绍方法。（只需要看每一种取法的3张卡片之和是否是3的倍数。如果是，那么它所对应的那一组数据全都是3的倍数；如果不是，那么它所对应的那一组数据也将全不是3的倍数。）</p><p>找既是2的倍数又是3的倍数快的学生介绍方法。（如可以直接从3的倍数中找个位是0、2、4、6、8的数）</p><p>四、课堂检测：</p><p>1．同时是2、3倍数的最小三位数是（）。</p><p>同时是3、5倍数的最小三位数是（）。</p><p>同时是2、3、5倍数的最小三位数是（）。</p><p>同时是2、3倍数的最大二位数是（）。</p><p>同时是3、5倍数的最大二位数是（）。</p><p>同时是2、3、5倍数的最大二位数是（）。</p><p>2.20以内所有奇数的和是（）。</p><p>20以内所有偶数的和是（）。</p>
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