新课标四年级数学上册《用计算器计算》教案
<p>教学内容：</p><p>用计算器计算（教科书第26-27页的内容。）</p><p>教学目标：</p><p>（一）知识与技能</p><p>1．使学生会用计算器进行加、减、乘、除等基本四则运算。</p><p>2．通过运用计算器解决生活中的实际问题，培养学生的应用意识和解决问题的能力。</p><p>3．培养学生的观察、推理能力。</p><p>（二）过程与方法 通过实践操作活动让学生掌握计算器的操作方法。</p><p>（三）情感、态度与价值观 进一步感受数学的无穷魅力，激发学生探索数学奥秘的兴趣。培养认真负责的学习态度，在不断克服困难取得成功的过程中逐步树立学好数学的信心。21世纪教育网版权所有</p><p>教学重点：</p><p>正确掌握计算器的基本操作方法。</p><p>教学难点：</p><p>探索计算规律。</p><p>教学准备：</p><p>每人准备一个计算器，口算卡。</p><p>教学过程：</p><p>一、创设情境，激发兴趣</p><p>1、抢答</p><p>30+80= 100-26= 24÷8=</p><p>456×23=60+80= 250–130=</p><p>100÷25= 2023÷14=</p><p>提问：你们为什么能很快算出这些题？</p><p>2、导入新课</p><p>同学们，你们真聪明，当口算没有把握时，能想到运用手中的计算工具——计算器来帮忙，今天我们就一起来运用计算器进行简单地计算。（板书课题）21教育网</p><p>二、自主探索，探究方法</p><p>1．学习输入数字</p><p>（1）提问：20231这个数你是怎样输的？</p><p>（2）比较输入数方法。</p><p>（3）同桌一人说数，另一人输。</p><p>2．学习操作</p><p>板书：386+179=</p><p>估算</p><p>（3）在计算器上操作。</p><p>（4）比较估计值与准确值。</p><p>（5）认识“CE”键的作用。</p><p>3、共同操作</p><p>（1）板书：825–138=</p><p>（2）先估算，把估算结果告诉同桌。</p><p>（3）师生同时计算。</p><p>边输入边口述过程。</p><p>（4）汇报结果。</p><p>4、尝试独立完成。</p><p>26×39 312÷8</p><p>5、我说你做。</p><p>要求：合作完成，口头出示比较简单的计算题。四人一组，轮流出题，比赛看谁先算出来。</p><p>6、发现规律。</p><p>（1）板书：2023×1=</p><p>2023×2=</p><p>2023×3=</p><p>2023×4=</p><p>（2）独立计算，写出结果。</p>
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