人教版数学一年级上册《9加几》教案
<p>教学目标：</p><p>1.知识与技能：在交流9加几的进位加法的各种计算方法的基础上，进一步体验到算法的多样化。</p><p>2.过程与方法：在体验算法多样化的基础上理解“凑十法”。</p><p>3.情感、态度与价值观：能用自己的语言说出用“凑十法”口算9加几的思维过程。</p><p>教学重点：</p><p>在体验算法多样化的基础上理解“凑十法”</p><p>教学难点：</p><p>体验“凑十法”的优越性。</p><p>教学方法：</p><p>自主探索法、引导发现法。</p><p>教学准备：</p><p>课件、口算卡片。</p><p>教学过程：</p><p>一、猜数激趣，引入课题</p><p>1、出示P99T1</p><p>⑴出示左边一幅图，让学生看一眼。，</p><p>①生猜：感觉有多少只小绵羊？</p><p>②生数</p><p>⑵再出示右边一幅图，让学生看一眼。</p><p>①生猜</p><p>②生数</p><p>⑶看图生提出问题：一共有多少只小绵羊？</p><p>列式：9+7</p><p>2、揭题：9加几的练习课</p><p>二、体验9加几的算法</p><p>1、生独立算9+7=？</p><p>2、交流：你是怎么算的？</p><p>3、比较：你最喜欢哪一种？为什么？</p><p>（在学生交流的基础上得出“凑十法”比较方便）</p><p>三、用自己最喜欢的方法口算</p><p>1、出示P99T2</p><p>①选择自己喜欢的一组题来算算。</p><p>生独立算，师巡视，帮助有困难的学生</p><p>②交流：你是怎样算的？</p><p>③观察这两组题，你发现了什么？（初步体会一个数不变，另一个数变化时，得数也随着变化）</p><p>2、出示P100T6（补充 9+5）</p><p>①学生独立口算、连线。</p><p>②全班交流：选几题指几名学生说说你是怎么算的？</p><p>3、出示P99T3</p><p>（1）出示第一幅图</p><p>① 学生看图编一个数学小故事。</p><p>（师：蚂蚁虽小，它们团结合作，就能战胜大青虫）</p><p>②生独立列式计算</p><p>③交流算法</p><p>（2）出示第二幅图</p><p>①看图说图意</p><p>②生独立列式计算</p><p>③交流算法</p><p>4、出示P100T4</p><p>①学生看图说图意，提出数学问题</p><p>②解决这个问题时需要知道什么？</p><p>③列式计算后校对</p><p>5、出示P100T5</p><p>①你能从图上发现数学问题吗？</p><p>（引导学生从不同角度观察提出数学问题）</p><p>②自己给自己提一个数学问题，自己解决自己的问题。</p><p>四、本课作业</p><p>让家长出题，你来说，并说出自己的想法</p>
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