人教版五上数学《实际问题与方程一》教学设计
<p>实际问题与方程例1电子课文：</p><p align="center"></p><p>教学内容：</p><p>73页例1</p><p>教学目标：</p><p>知识与技能：初步学会如何利用方程来解应用题</p><p>过程与方法：通过理解题意，找出题中的等量关系，能比较熟练地解方程。</p><p>情感态度与价值观：进一步提高学生分析数量关系的能力。</p><p>教学重点：</p><p>找题中的等量关系，并根据等量关系列出方程。</p><p>教学难点：</p><p>理解并掌握有关方程的解法，加深对列方程解决实际问题的体验。</p><p>教学用具：</p><p>多媒体课件</p><p>教学过程：</p><p>一、复习铺垫</p><p>1．根据条件说出数量间的相等关系。</p><p>（1）梨的个数比苹果多4个；</p><p>（2）红花的朵数比黄花少4朵； 指名学生口答，教师及时评价。</p><p>2. 解下列方程：</p><p>x+5.7=10x-3.4=7.6</p><p>二、创设情境， 导入新知</p><p>课件出示例1主题图</p><p>问题：</p><p>1. 从图中能得到哪些数学信息？</p><p>2. 怎样理解“超过原纪录0.06米”？</p><p>3. 在这个情境中，有哪几个数量？</p><p>三、合作交流 探究新知</p><p>一）明确问题，提出要求 学校原跳远记录是多少米？</p><p>问题：</p><p>请你自己解决这个问题。 你是怎样解决的？如果我们用方程你能解决吗？</p><p>二）合作研讨，解决问题</p><p>组织学生研讨用方程怎样解决？</p><p>学生汇报，出示线段图分析出数量关系，从而列出方程。</p><p>解：设学校原跳远纪录是x米</p><p>原纪录＋超出部分＝小明的成绩</p><p>x＋0.06＝4.21 x＋0.06－0.06</p><p>＝4.21－0.06</p><p>x＝4.15</p><p>答：学校原跳远纪录是4.15米。</p><p>你还有其它做法吗？</p><p>指名汇报，集体订正。</p><p>三）沟通联系，提升认识</p><p>1. 同一个问题，我们用了几种不同的方法解决？都合理吗？ （可以用算术的方法，也可以列方程解答。）</p><p>2. 用方程的思路解决问题，你认为关键是什么？ （找出等量关系）</p><p>3. 方程解法与算术解法有什么区别? 列方程解决问题时，未知数用字母表示，参与列式；算术方法中未知数不参与列式。）</p><p>四、巩固应用 课件出示练习题，学生独立完成。</p><p>五、全课总结 你学到了什么知识？</p><p>板书设计：</p><p>实际问题与方程（一）</p><p>解：设学校原跳远纪录是x米</p><p>x＋0.06＝4.21 x＋0.06－0.06</p><p>＝4.21－0.06</p><p>x＝4.15</p><p>答：学校原跳远纪录是4.15米</p>
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