人教版五上数学《除数是整数的小数除法练习课》教学设计
<p align="center"></p><p align="center"></p><p>教学目标</p><p>1、通过练习，进一步巩固小数除以整数的计算方法，提高学生的计算能力。</p><p>2、通过练习引导学生体会被除数（除数）变化，除数（被除数）不变，商也随着变化的规律。</p><p>3、培养学生解决简单实际问题的能力。</p><p>教学重点</p><p>与难点进一步巩固小数除以整数的计算方法，提高学生的计算能力。</p><p>教具多媒体课件</p><p>板书设计小数除法练习</p><p>除数不变，被除数扩大（缩小），商也随着扩大（缩小）</p><p>被除数不变，除数缩小（扩大），商也随着缩小（扩大）</p><p>教学过程</p><p>师生双边活动</p><p>改进意见</p><p>一、口算练习</p><p>4.8÷2=</p><p>7.2÷9=</p><p>3.5÷5=</p><p>0.56÷7=</p><p>4.8÷8=</p><p>7.2÷6=</p><p>0.35÷5=</p><p>0.56÷4=</p><p>学生先心算，在指名口算。</p><p>二、计算练习</p><p>1、完成练习六第6题</p><p>学生独立计算，教师巡视，及时了解学生计算中的错误，并帮助其分析原因，及时纠正。</p><p>2、完成练习六第7题</p><p>学生独立计算并验算。</p><p>全班交流订正。</p><p>3、完成练习六第9题。</p><p>学生独立完成，集体订正。</p><p>思考：什么情况下得到的商比1小？</p><p>三、解决实际问题</p><p>1、完成练习六第10、11题。</p><p>学生独立完成，集体订正。</p><p>2、出示练习六第12题表格。</p><p>学生独立完成，集体订正。</p><p>学生独立计算，指名汇报结果。</p><p>观察每一组算式的被除数、除数和商，你能发现什么？</p><p>鼓励学生用不同的方法解答。</p><p>四、全课小结</p><p>这节课你最大的收获是什么，你有什么好的方法响介绍给大家。</p>
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