新课标二上《9的乘法口诀》教案
<p>教学目标：</p><p>掌握用9的乘法口诀求商的方法。</p><p>培养学生迁移、思维和口头表达的能力。</p><p>培养学生正确计算的能力。</p><p>教学重点：</p><p>引导学生在自我探究中掌握用9的乘法口诀求商地方法。</p><p>教学难点：</p><p>正确运用9的乘法口诀求商。</p><p>教学准备：</p><p>多媒体课件等。</p><p>教学过程：</p><p>一、新课导入</p><p>填空</p><p>（ ）九二十七 八（ ）七十二</p><p>四（ ）三十六五（ ）四十五</p><p>（ ）九六十三 六（ ）五十四</p><p>抢答，说说你是怎样想的</p><p>24÷821÷740÷528÷4</p><p>引导学生说出求商的思路</p><p>二、探究新知</p><p>1、教学例2</p><p>节日里，小朋友们除了做了旗子之外，还不止了很多心形的气球，同学们，仔细观察，你能发现哪些数学信息？</p><p>预设：有27个气球，每行9个，共3行。</p><p>（1）如果知道有27个气球，每行摆9个，怎么求一共可以摆几行呢？</p><p>（列式27÷9）</p><p>怎么计算呢？用哪句口诀呢？</p><p>（三九二十七）</p><p>（2）如果知道有27个气球，摆了3行，怎么求每行摆几个呢？</p><p>（列式27÷3，根据口诀三九二十七可以计算出结果是9）</p><p>三、巩固练习</p><p>1、完成“做一做”1——3题。</p><p>（1）让学生人人参与，将得数直接写在课本上。</p><p>（2）在同一时间内看谁对的多。</p><p>（3）尽可能的采用各个小组比赛的形式来完成，利用游戏的方式激发学生参与的积极性，同时加强学生对知识的掌握。</p><p>2、完成“练习八”第6题。</p><p>引导学生理解题意，学生独立思考后，指名回答，然后集体订正。</p><p>完成“练习八”第7题。</p><p>（1）引导学生审题，从图中获取有用的信息，无论是获胜队还是负队，队员都是8个人。</p><p>（2）独立思考后求出获胜队员平均每人可得几本书。</p><p>（3）发散思维，利用图中收集的信息提出数学问题，答案不唯一。</p><p>四、课堂小结</p><p>通过这堂课的学习，你收获了什么？有哪些疑问？谈谈你的想法。</p><p>板书设计：</p><p>第2课时 用9的乘法口诀求商</p><p>27÷9=3</p><p>27÷3=9</p><p>获胜队员平均每人可得几本书？</p><p>48÷8=6（本）</p>
页:
[1]