新人教版二年级上册数学《简单的两步计算应用题》教学设计板书设计教案
<p>第四课时 简单的两步计算应用题</p><p>教学内容：</p><p>课本p32例5及做一做，练习六1；</p><p>教学目标：</p><p>1.经历探索解决两步计算实际问题的过程，初步了解这类问题中的数量关系，初步学会用加减两步计算解决实际问题。</p><p>2.在解决问题的过程中，能独立地进行简单的有条理的思考，寻找解决问题的不同策略。</p><p>3.通过解决实际问题，体验数学与生活的联系，增强应用数学的意识。</p><p>教学重点：</p><p>用两步计算的方法解决问题；</p><p>教学难点：培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。</p><p>教学准备：</p><p>实物投影、主题图、课件</p><p>教学过程：</p><p>一、复习引入</p><p>1、把下面各题补充完整，再解答。</p><p>1）.一本书80页，看完了20页， ？</p><p>2）.商店运来200箱橘子，卖出100箱， ？</p><p>3）.一段布长10米， ，还剩多少米？</p><p>4）.商店有80个水瓶， ，还剩多少个？</p><p>二、合作探究</p><p>1、出示例5情境图，美术兴趣小组有14名女生，男生比女生少5人。你能提出什么问题？</p><p>2、组成完整的应用题，读一读：</p><p>美术兴趣小组有14名女生，男生比女生少5人。男生有多少人？一共有多少人？</p><p>3、小组交流讨论：1）应该怎样求“一共有多少人？”</p><p>2）独立思考后，把自己的想法在小组里交流。</p><p>3）集体交流。</p><p>4、记录学生解决问题的方法：</p><p>男生人数 美术小组总人数</p><p>14-5=9人 14+9=23人</p><p>5、观察两个算式的联系，明确要解决第二个问题就必须先解决第一个问题。</p><p>6、你能用一个算式直接求出美术小组的人数吗？ 14-5+14=23人</p><p>7、小结</p><p>三、巩固练习</p><p>1、做一做，先说说图意，明确计算的问题，再列式计算。</p><p>2、练习六1，学生独立完成</p><p>3、补充应用题</p>
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