沪教版数学四年级上册《用计算器计算》教案
<p>教学内容：</p><p>四年级上册第26页例1例2，做一做。</p><p>教材分析：</p><p>例题中只呈现加减法计算的例子，按键数字和屏幕显示的结果对应出现；乘除法式题要由学生自己尝试操作。在用计算器进行大数的运算的同时让学生探索计算的规律，把计算和探索规律有机地结合在一起，既让学生学习了用计算器计算的方法，又激发了学生探索数学奥妙的兴趣，还是培养学生观察、推理能力的直接途径。</p><p>教学目标：</p><p>1．使学生能够利用电子计算器进行简单的计算。</p><p>2．使学生知道用电子计算器计算顺序和笔算顺序是一样的。</p><p>3．让学生善于观察发现数学的秘密，能够对一些有规律的数进行口算。</p><p>教学重点：</p><p>能够利用计算器进行简单的计算。</p><p>教学难点：</p><p>懂得观察发现一些有规律的数的计算。</p><p>教学过程：</p><p>一、利用计算器计算</p><p>1、师：谁会使用计算器计算？</p><p>学生介绍使用方法：按on/c键，显示：0 输入题目，按=键，显示结果，再按on/c键，清屏。</p><p>2、出示：386＋179＝，学生尝试使用计算器计算。</p><p>说说你是怎样使用计算器计算的？</p><p>（先按386，屏幕上显示386，再按＋，屏幕显示不变，再按179，屏幕显示179，按＝，显示结果565。）</p><p>试试CE键有什么功能？（清除）</p><p>3、自己试试看</p><p>2023＝ 2023＝</p><p>4、你觉得使用计算器需要注意些什么？</p><p>看清数，别摁错了；每次计算前要清屏。</p><p>5、计算。</p><p><p>765＋469＝</p><p>20236＝</p><p>2023－2023＝</p><p>20235＝</p><p>2023－579＋386＝</p></p><p>再计算。</p><p><p>202370＝</p><p>2023＝</p><p>2023－2023＝</p></p><p>估算：99＋199</p><p>计算后说一说你是怎么算的？你有什么想和大家说的？</p><p>（并不是任何时候用计算器计算都是最好的，像可以直接口算的、能简算的题目，就不需要使用计算器了。）</p><p>6、看谁算的快，练一练。</p><p>7、做第26页的做一做。</p><p>让学生在小组内做一做，然后同桌做一做。</p><p>二、观察发现</p><p>1、比一比，看谁做的又对又快。（以四人小组为单位进行）</p><p><p>20231＝</p><p>20232＝</p><p>20233＝</p><p>20234＝</p></p><p>2、观察上面的算式和结果，你发现什么规律？</p><p>师：根据你们的发现，能不用计算器，直接写出下面各题的答案吗？</p><p><p>20235＝</p><p>20237＝</p><p>20239＝</p></p><p>师总结：碰到2023乘9以内的自然数（0除外）答案都是五位数，最高位和个位就是自然数与9的乘积，中间三位数都是9。</p><p>3、完成第27页的做一做。</p><p>三、练习</p><p>（一）基础练习</p><p>1、用计算器探索规律</p><p>20232023202311=？</p><p>2、神奇的198。</p><p><p>321-123=</p><p>654-456=</p><p>987-789=</p><p>951-753=</p><p>357-159=</p><p>2023=</p><p>2023=</p><p>2023=</p></p><p>（二）巩固练习</p><p>1、走进生活，解决问题。</p><p>师：现在我们来研究一个非常有价值的问题。</p><p>一个没有关紧的水龙头，每天大约滴12千克的水，这些水就这样被白白地流掉了</p><p>◆照这样计算，一个没关紧的水龙头一年（按365天计算）要浪费______千克。</p><p>◆把这些水装在饮水桶中（每桶按20千克计算），这些水大约能装______桶。</p><p>◆如果一个三口之家每月用6桶水，这些水够用______个月，约合______年。</p><p>（1）学生用计算器输入数据，计算得数，再指名汇报结果。教师提醒学生要做到：看清数据、正确输入。</p><p>（2）看完这些数据，你想说点什么？</p><p>（3）小结：节约用水要从点点滴滴开始，有这样一句广告词：当世界上只剩下最后一滴水的时候，那就是自己的眼泪！让我们从自己做起，争当一个节约的好孩子，为创建和谐节约型社会尽自己的一份力！</p><p>2、练习三第12题。</p><p>要求先笔算，再用计算器验算。注意学生计算后填表时相应数据填写得是否合适、是否正确。</p><p>3、练习三第14题。</p><p>这是有规律的计算题，用简便方法计算比计算器还要快，体现了计算方法的灵活性。</p><p>（三）拓展练习。</p><p>2023的结果是多少？你是怎么操作的？</p><p>1、学生独立操作，指名汇报。</p><p>2、教师介绍M+、MR的使用方法</p><p>先按2023，得数是672。然后按下M+，这样就可以把这个答案保存下来，然后按2023-，再按MR就可以把刚才的672调出来了，最后我们就可以得到答案2023。</p><p>四、课堂小结</p><p>今天你有什么收获？</p><p>五、作业。</p><p>练习三第11、13题。</p>
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