沪教版数学三年级上《我们来认识图形》教学设计
<p>教学目标：</p><p>1. 知识目标：能正确辨认正多边形，知道正多边形的共同特征。</p><p>2. 能力目标：通过观察和实践，认识并掌握正多边形的共同特征。在操作过程中，让学生体验图形在生活中的应用，建立图形和实物形状的可逆联想。</p><p>3. 情感目标：让学生在动手中获得成功的体验。体会生活中处处有数学，感受图形的美。</p><p>教学过程：</p><p>一、情境引入</p><p>师：同学们，我们已经认识了很多平面图形，了解了他们的特征，小胖用我们学过的图形画了一幅画，你能找出他用了哪些图形吗？</p><p>学生交流</p><p>师：这些图形中，除了圆以外，其他的图形都是由几条边组成的，像这类图形就叫多边形。</p><p>二、探究新知</p><p>1. 认识多边形：出示五边形</p><p>师：猜猜他们叫什么呢？</p><p>为什么叫五边形？</p><p>小结：通过数边数我们知道这些图形有5条边围成，就叫作五边形。</p><p>师：量量这些五边形边的长短，你有什么发现，根据你的发现把他们分分类。</p><p>生合作。</p><p>生：2和4号为一类，1和3号分为一类。</p><p>师：像2号和4号这种五边形叫做正五边形。</p><p>出示课题：今天我们就来认识正多边形。</p><p>2. 探究正多边形</p><p>（1）出示正三角形、正方形</p><p>师：回顾我们所学的图形，有没有和正多边形接触过呢？</p><p>生：有，正三角形，正方形。</p><p>师：说说各有什么特征呢？</p><p>生：正三角形有3条相等的边，3个相等的角，是轴对称图形，有3条对称轴。</p><p>生：正方形有4条相等的边，4个相等的角，是轴对称图形，有4条对称轴。</p><p>（2）出示正六边形、正八边形</p><p>师：这两个图形认识吗？叫什么呢？</p><p>我们按小组分别来研究这几个正多边形。（正五边形、正六边形、正八边形）</p><p>请你们用量量、折折、画画的方法来研究，一边研究，一边填表。</p><p>生讨论。生汇报。</p><p>（4）出示正十二边形，正n边形</p><p>师：这是正几边形？</p><p>请根据规律，你来说说，正十二边形的角、边、对称轴有什么特点？</p><p>师：那当它是正n边形时，角、边、对称轴有什么特点？</p><p>师：我们已经知道了各种正多边形的特点，找一找它们有没有共同点？同桌互相说说。</p><p>小结</p><p>正几边形就有几条相等的边，几个相等的角。</p><p>它们都是轴对称图形，有几条边就有几条对称轴。（齐读）</p><p>三、应用新知</p><p>1. 生活中的多边形</p><p>师：通过小组研究，我们已经得到了正多边形的特点，那生活中你在哪些地方看见过正多边形？</p><p>生：举例</p><p>师：今天我给大家带来了一些生活中的正多边形。</p><p>2. 出示：书P63-64 师：瞧，这是一张花纹复杂的地毯，把书打开第63页。请找找这张地毯上用了哪些正多边形呢？</p><p>学生观察并汇报。</p><p>师：翻到64页，这儿有两块地砖，看看它们用了哪些正多边形？同桌互相讲一讲。</p><p>生汇报。</p><p>出示：各种正多边形有序的组合能构成许多美丽的图案。请大家一起来欣赏。</p><p>3. 拼图</p><p>师：欣赏过美丽的正多边形拼图，今天请大家用现有的正多边形也来拼一小块地砖。</p><p>四、总结</p><p>师：你们设计的拼图真不错，谁来说说今天我们学了什么？</p>
页:
[1]