沪教版数学二年级上册《快乐的节日》教学设计
<p>教学目标：</p><p>1. 会看图编乘、除法应用题，并列式计算，培养学生口头表达力。</p><p>2. 会看图编加法、减法、连加、乘加等不同类型的应用题，并列式计算，培养学生发散思维能力。</p><p>3. 联系生活实际，会编生活中不同类型的应用题，并列式计算，培养学生的创新意识和提出问题、解决问题的能力。</p><p>教学重点：</p><p>看图编乘除法应用题。</p><p>教学难点：</p><p>1. 会看图编加法、减法、连加、乘加等不同类型的应用题。</p><p>2. 会编生活中不同类型的应用题，并列式计算。</p><p>教学准备：</p><p>多媒体课件、学具小汽车、转杯车等。</p><p>教学过程：</p><p>一、激趣引入</p><p>小朋友，一年中，你们最喜欢哪一个节日？（六一节）</p><p>六一</p><p>节真是一个快乐的节日，今天我们就来学习快乐的节日。</p><p>今天，老师要带你们去古华公园玩，你们高兴吗？</p><p>二、探究新知</p><p>看图编乘法、除法应用题。（用学具）</p><p>1. 我们先到古华公园的游乐场。看！游乐场有哪些好玩的游戏？（转杯车：5只，每只4人；小汽车：6辆，每辆2人；小船：6条，每条3人）请小朋友任意挑选一种游戏玩。用学具边摆边说一道乘法或除法应用题，并列式计算。</p><p>游乐场</p><p>（1）转杯车：5只，每只4人；</p><p>（2）小汽车：6辆，每辆2人；</p><p>2. 反馈</p><p>（1）师：你们小组玩了什么？学生编乘法应用题。（媒体出示：图和应用题。）</p><p>生：一辆小汽车坐2人，有6辆小汽车，一共可坐多少人？</p><p>板书：26=12（人）</p><p>师：为什么用乘法算？</p><p>生：因为要求一共可坐多少人，就是求2的6倍是多少，所以要用乘法算。</p><p>师：还可以怎么列乘法算式？</p><p>板书：62=12（人）</p><p>62=12（人）表示什么？（表示6个2是12。）</p><p>（2）师：你们小组玩了什么？学生编乘法应用题，媒体：图和应用题。</p><p>生：每只转杯车坐4人，有5只转杯车，一共有几人？</p><p>45=20（人）或54=20（人）</p><p>师：数量关系式怎么列？</p><p>（生：一只的人数只数=总人数）或（生：只数一只的人数=总人数）</p><p>（3）师：你们小组玩了什么？学生编除法应用题，媒体出示：图和应用题。</p><p>生：一共有20人，每只转杯车坐4人，有几只转杯车？板书：204=5（只）</p><p>师：为什么用除法算？</p><p>生：因为要求有几只转杯车，就是求20里面有几个4，所以要用除法算。</p><p>师：这张图还可以怎么编除法应用题？</p><p>生：一共有20人，平均坐在5只转杯车里，每只转杯车坐几人？</p><p>板书：205=4（人）</p><p>师：数量关系式怎么列？（生：总人数只数=每只的人数）</p><p>（4）师：你们小组玩了什么？学生编除法应用题，媒体出示。</p><p>生：一共坐12人，一辆小汽车坐2人，有几辆小汽车？</p><p>122=6（辆）</p><p>师：这张图还可以怎么编除法应用题？</p><p>生：一共坐12人，平均坐在6辆小汽车里，一辆小汽车坐几人？</p><p>126=2（人）</p><p>三、运用新知</p><p>看图编乘法、除法应用题。</p><p>1. 刚才小朋友在游乐场玩了很多游戏，老师看你们玩得很累了，带你们去餐厅休息一会儿，吃点东西。</p><p>2. 看！老师给你们准备了那么多的点心、饮料、水果，你们觉得开心吗？仔细瞧瞧，老师给你们准备了哪些吃的东西？</p><p>3 3. 但在吃这些东西之前，老师有个要求，把这些吃的东西编一道乘法或除法应用题，并列式计算（每人在小组内编一道），再反馈（出示图和算式）。</p><p>（1）</p><p>点心：香肠：6盘，每盘4根；</p><p>46=24（根）或46=24（根）</p><p>244=6（根）或246=4（盘）</p><p>香草蛋糕：3盒，每盒6块；</p><p>36=18（块）或63=18（块）</p><p>183=6（块）或186=3（盒）</p><p>（2）饮料：可乐：3排，每排4瓶；</p><p>34=12（瓶）或43=12（瓶）</p><p>123=4（瓶）或124=3（排）或4列，每列3瓶；</p><p>123=4（列）或</p><p>124=3（瓶）</p><p>奶茶：2排，每排5杯；</p><p>25=10（杯）或52=10（杯）</p><p>102=5（杯）或105=2（排）</p><p>香草冰淇淋：2排，每排3杯；</p><p>23=6（杯）或32=6（杯）</p><p>62=3（杯）或63=2（排）</p><p>4. 水果：草莓：3盘，每盘5只；</p><p>35=15（只）或53=15（只）</p><p>153=5（只）或155=3（盘）</p><p>桔子：5堆，每堆3只；</p><p>35=15（只）或53=15（只）</p><p>153=5（堆）或155=3（只）</p><p>苹果、桔子：苹果1堆，每堆3只；桔子5堆，每堆3只。</p><p>35=15（只）</p><p>153=5 或53=15（只）</p><p>四、发展提高</p><p>编加法、减法、连加、乘加等不同类型的应用题。</p><p>1. 会看图编乘法、除法应用题。</p><p>小朋友在餐厅吃饱了吗？小朋友在餐厅吃饱了，去草坪上自由活动了（媒体出示）。你们能编乘法或除法应用题吗？看书上48、49页的图，在小组内每人编一道题，再列式计算。另外，每一组派一个代表去编给听课的老师听。</p><p>反馈：你们编了哪一幅图？你能说说应用题和算式吗？（反馈3、4道）</p><p>2. 看图编不同类型的应用题，并列式计算。</p><p>小朋友，你们看了这幅图，还能编什么应用题？请大家在小组内先准备一道应用题，再列式计算，然后再编给大家听。</p><p>反馈交流：加法、连加、减法、连减、乘加等。</p><p>3. 请小朋友看这间教室，你们会编什么应用题？先在小组内说一说。</p><p>反馈交流：加法、减法、乘法、除法、连加、连减、乘加等。</p><p>五、课堂总结</p><p>上了这节课，你们有什么收获？</p>
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