沪教版数学二年级上册《9的乘、除法》教案
<p>教学目标：</p><p>1、引导学生经历形成9的乘法的一系列活动，理解9的乘法含义，培养学生的探究能力、推算能力、归纳编撰能力。</p><p>2、熟练掌握因数为9的乘除法。</p><p>3、结合生活实践，培养学生收集信息、处理信息的能力及问题解决能力。</p><p>教学重点：</p><p>理解9的乘法意义，归纳编撰9的乘法口诀，熟练掌握9的乘除法运算。</p><p>教学难点：</p><p>理解9的乘法意义，归纳编撰9的乘法口诀。</p><p>教学准备：</p><p>教学平台9的乘除法</p><p>教学过程：</p><p>一、迁移与感知</p><p>1、复习3、6 的乘法口诀。</p><p>2、3、6、9之间的相互关系。</p><p>（1）回忆：3的乘法于6的乘法有什么关系？</p><p>（2）3的3倍是（）</p><p>3、揭示课题</p><p>〖复习3、6的乘法口诀，回忆3和6之间的相互关系，为学习9的乘法做好铺垫。〗</p><p>二、自主探究建构新知</p><p>（一）主动建构9的乘法</p><p>1、观察与思考媒体出示主题图让学生观察、思考、感知。</p><p>2、操作与感悟</p><p>（1）学生独立完成：画弧线、填数、写出几个几。</p><p>（2）交流描述强化乘法含义。</p><p>3、探寻规律合编口诀</p><p>（1）独自推算下列一组算式的积（板书）</p><p><p>19=9</p><p>29=18</p><p>39=27</p><p>49=36</p><p>59=45</p><p>69=54</p><p>79=63</p><p>89=72</p><p>99=81</p></p><p>（2）想一想：这一组乘法题有什么规律？（让学生充分地说）</p><p>（3）编一编：同桌合编9的乘法口诀。</p><p>（4）说一说</p><p>a、指明介绍所编的乘法口诀</p><p>b、说说编乘法口诀时你是怎么想的？</p><p>板书乘法口诀</p><p><p>一九得九</p><p>二九十八</p><p>三九二十七</p><p>四九三十六</p><p>五九四十五</p><p>六九五十四</p><p>七六十三</p><p>八九七十二</p><p>九九八十一</p></p><p>（5）看看想想：9的乘法口诀中有几句是新学的？</p><p>4、自寻方法熟记口诀说说你有什么好办法记住9的乘法口诀？</p><p>5、游戏：九的乘法口诀的手指操。</p><p>6、独立写出交换题。（看书校对）</p><p>〖在合作探究的基础上，让学生编口诀，把学习的主动权交给学生；两人合作编口诀，培养学生的合作意识，此外也考虑到学生的个别差异性，适当降低了难度。给学生一定的自由空间自寻方法、熟记口诀，便于学生真正掌握知识；手指操的游戏使学变得有趣，也易于学生熟记口诀。〗</p><p>（二）互动推出9的除法</p><p>1、写出下列乘法口诀的兄弟姐妹。</p><p>题1指名完成，题2独立完成后交流。</p><p>2、根据乘法口诀写除法算式。（完成后交流核对）</p><p>3、小结。</p><p>〖通过兄弟姐妹的形式引进9的除法，学生易于掌握，并且能加深对乘除法之间关系的理解。〗</p><p>三、巩固练习</p><p>内化新知</p><p>1、p48题2</p><p>（1）尝试解答</p><p>（2）交流反馈</p><p>板书：69=54（个）</p><p>答：装满六盒一共需要54个苹果。</p><p>2、p48题3 独立完成后反馈。</p><p>3、p48题4</p><p>媒体出示：水仙花（图略）9元玫瑰花（图略）45元</p><p>（1）同桌合作编题</p><p>（2）交流并板书</p><p>a、一盆水仙花9元，一盆玫瑰花45元，买两盆花需要多少钱？</p><p>9＋45=54（元）答：略。</p><p>b、一盆水仙花9元，一盆玫瑰花45元，一盆玫瑰花的价钱比水仙花贵多少钱？</p><p>45－9=36 （元）答：略。</p><p>c、一盆水仙花9元，一盆玫瑰花45元，一盆玫瑰花的价钱是一盆水仙花的几倍？</p><p>459=5 （元）答：略。</p><p>教学反思：</p><p>本堂课采用学生自主学习为主，教师指点辅导为辅的教学策略，充分发挥学生的主体性，在感知的基础上，通过探寻规律，合编口诀；自寻方法，熟记口诀；手指操等途径，真正掌握本课知识。同时结合生活实际，培养学生解决实际问题的能力、分析与表达的能力。整堂课充分体现学生是主体，教师是组织者、引导者、参与者和点拨者。</p>
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