沪教版数学二年级上《分拆为乘与加》教学设计
<p>教学内容：</p><p>课本第52页</p><p>教学目标：</p><p>1、能将一个数表示成多种形式的乘加，丰富对数的感觉。</p><p>2、培养学生的发散性思维。</p><p>教学重点：</p><p>将一个数表示成多种形式的乘加。</p><p>教学难点：</p><p>在分拆的过程中感知括号里最大填几。</p><p>教学准备：</p><p>媒体，练习纸，小圆片，火柴棒（或牙签）</p><p>教学过程：</p><p>一、复习</p><p>（1）（ ）里最大能填几 （说说你是怎样想的 ）</p><p><p>5（ ）26</p><p>7 （ ） 70</p><p>6（ ）41</p></p><p>用乘加的形式表示29</p><p>29=（ ）（ ）+（ ）； 29=（ ）（ ）+（ ）；</p><p>29=（ ）（ ）+（ ）； 29=（ ）（ ）+（ ）；</p><p>29=（ ）（ ）+（ ）； 29=（ ）（ ）+（ ）；</p><p>二、巩固练习</p><p>1、圈一圈，填一填</p><p>板书</p><p>（1）为什么多余1和2</p><p>（2）余数和谁要比一比大小 为什么</p><p>板书：余数除数</p><p>2、应用题</p><p>（1）把43张彩色照片贴在照相册上，贴了8页，平均每页贴照片多少张 还剩多少张</p><p>①想：43里有（ ）个8,还多（ ） 43=（ ）8+（ ）</p><p>②列除法算式表示：438=（ ）张（ ）张</p><p>③说说每个数表示什么</p><p>（2）有33朵红花，每人5朵，分给几人，还多几朵</p><p>（3）小丁丁有20颗珠子，每7个一串，可以穿几串，还剩几个</p><p>①怎样想</p><p>②怎样列式</p><p>③在1号本上独立解题（辅导余数，单位名称，答句的写法）</p><p>三、提高练习</p><p>1、填空</p><p>（1） （）3=7（ ），余数可能是（ ）；</p><p>（2） （）6=9（ ），余数可能是（ ）；</p><p>说说为什么 判断余数可能是几，主要看哪个数</p><p>（3） （）4=9（ ），余数可能是（ ），最大是（ ）；</p><p>（4） （） 9=2（ ），余数可能是（ ）；最小是（ ）；</p><p>说说最大指什么 （所有可能的余数中的最大的一个）</p><p>（5）（ ）2=7（ ），余数最大是（ ），这时被除数是（ ）。</p><p>2、算一算，想一想</p><p>师：说说每个框里的两道题有什么联系</p><p>3、改错：想一想，错在哪里</p><p>（1）234=47 改正：（ ）；</p><p>（2）488=60 改正：（ ）；</p><p>4、思考题：今天是星期一，再过15天是星期几</p><p>（1）小组讨论，你准备用什么方法解决问题</p><p>（画图，写数，计算）</p><p>（2）理解为什么这样算</p><p>157=2（周）1（天） 星期一再过一天就是星期二</p><p>课后反思：</p><p>余数要比除数小。</p>
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