冀教版数学五年级上册《分数的大小比较》教学教案
<p>教学目标：</p><p>1、经历探索比较分子是1的分数大小，掌握方法，并能正确比较。</p><p>2、通过观察比较等活动，培养动手操作能力和自主获得知识的能力。</p><p>教学重点：</p><p>进一步几分之几的意义，会比较几分之几的大小。</p><p>教学难点：</p><p>理解分子是1的分数的大小比较的方法。</p><p>教具准备：</p><p>教师：多媒体课教。</p><p>学生：同样大小的正方形纸若干。</p><p>教学方法：</p><p>讲授法、讨论法。</p><p>教学过程：</p><p>环节一创设情境，引入新课</p><p>师：写两个你喜欢的分数，并用正方形纸涂色。比比你觉得哪个更多？你会发现什么？</p><p>生：二分之一、三分之一</p><p>师：今天我们就一起来研究分数的大小比较。</p><p>环节二新授</p><p>例3 用ppt。</p><p>（1）师：请同学们用正方形纸片，2张，进行重合在一起，你会发现</p><p>了什么？</p><p>生：折出二分之一的大些。</p><p>教师：对，这两张纸的大小一样，现在请你用两张纸折2次、3次，并取其中的一份，进行涂色，打开在进行比较。</p><p>（2）观察比较涂色部分。</p><p>教师：请同学们认真比较折两个正方形涂色部分，你发现了什么？小组进行讨论。</p><p>教师总结：同样大的正方形的纸片，二分之一涂色部分比三分之一部分多，所以二分之一大于三分之一同座互相说，做同桌的教师做一做二分之一、四分之一自己写在作业本上比比，并用准备的纸折出，涂色，你又发现了什么？（学生在操作过程中，教师巡视）</p><p>所以四分之一小于二分之一</p><p>教师总结</p><p>通过大家讨论，我们得出分子是1的分数，平均分成的分数越多，其中一份就越小。则反之。</p><p>环节三布置作业</p><p>（1）完成93页做一做。</p><p>（2）ppt出看图写分数。</p><p>（3）请同学们随意写5个分数，从大到小排列。</p><p>板书设计：</p><p>分数的大小比较</p><p>二分之一大于三分之一、</p><p>二分之一大于四分之一</p><p>我们得出分子是1的分数，</p><p>平均分成的分数越多，</p><p>其中一份就越小。</p><p>平均分成的分数越少，</p><p>其中一份就越大。</p>
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