沪教版数学一年级上册《数楼》教学设计
<p>教学目标：</p><p>1. 理解数的分拆。</p><p>2. 能按有序的思考进行10以内数的分拆。</p><p>3. 培养同学们有序思考问题的能力。</p><p>4．感受生活中处处有数学，用数学思想解决生活问题。</p><p>重点难点：</p><p>能有序地进行10以内数的分拆。</p><p>教学准备：</p><p>多媒体课件、双色片、实物投影等。</p><p>教学过程：</p><p>一、引入</p><p>1．观察图片：仔细看看这幅图，你看到了什么？</p><p>2．揭题：小朋友们仔细看，这样的一张楼房形状的表格，我们称它为数楼。今天我们就一起来学习数楼（板书：数楼）。</p><p>二、探究阶段</p><p>1．观察说图意：小朋友们再仔细观察一下这幢数楼，你还能发现什么？</p><p>灯亮的一栏填亮的窗户数，那么灯暗的一栏填暗的窗户数。请大家再看一看，楼房有几层？每层有几扇窗户？</p><p>2．你能把这幢数楼造完吗？（学生独立完成数楼，数窗户数填入数楼）反馈，开小火车回答</p><p>3．10的分拆</p><p>现在大家再来观察这幢数楼，你发现每一层的两个数和顶上的数有什么关系？</p><p>那么，也就是说10可以拆成几和几？</p><p>学生开火车依次说出，学会表达：10可以拆成4和6、7和3</p><p>几和几合起来是10？</p><p>还是以开火车的形式表达：10和0、9和1合起来是10。</p><p>4．分拆5 造完了10的数楼，你会不会造其他数的数楼呢？我们之前掷过5个双色片，谁能把掷的结果用双色片有规律地表示出来？</p><p>通过掷双色片已经知道了5的分拆，试试造5的数楼。</p><p>小结：我们造数楼的时候就可以用这个好办法：第一列里从0开始顺着写，第二列里倒着写。谁再来说说怎么样造一幢合格的数楼最简便？（生答）</p><p>现在大家用刚才的好办法重造10的数楼。</p><p>三、巩固练习</p><p>1. 自由活动。</p><p>4人一组，组内每人选择2、3、4、6中的一个数，造出相应的数楼（可借助双色片），并在小组中交流、核对。</p><p>2．书第22页题4。</p><p>3．造7、8、9的数楼。</p><p>四、总结</p><p>这节课，你学到了什么？</p>
页:
[1]