北师大版数学一年级上册《跳伞表演》教案与反思
<p>教学目标：</p><p>1、通过具体情境和实际操作，进一步体会比较两个数量的多少，可以用减法计算，丰富对减法意义的认识。</p><p>2、能正确计算十几减5,4,3,2的退位减法，并能解决相关问题。</p><p>3、感受数学与日常生活之间的联系，体会数学的应用价值。</p><p>教学重点：</p><p>学会解答求一个数比另一个数多多少（少多少）的实际问题。</p><p>教学难点：</p><p>理解求两数相差多少的实际问题的方法的过程。</p><p>教学过程：</p><p>一、情境导入</p><p>同学们喜欢看特技表演吗？动物园正在举行一场精彩的跳伞表演，你们想不想和老师一起去看一看？</p><p>二、探究新课</p><p>1、说说从图中你获得了哪些数学信息？红伞14个，黄伞6个。</p><p>2、哪种颜色多？多几个？红伞比黄伞多几个？你是用什么方法指导哪种颜色多？a.数一数b.画一画</p><p>3、为了使我们看得更清楚明白，我们一起用画图的方法来说明图中的信息。用○表示红伞，用△表示黄伞。一个一个对齐。</p><p>○○○○○○○○○○○○○○</p><p>△△△△△△</p><p>说明：要求红伞比黄伞多几个，只要把红伞和黄伞一样多的部分拿走，剩下的就是多出来的。就是要求14个比6个多几个，也就是从14个里面去掉6个。求红伞比黄伞多几个，可以用减法来计算，怎么列式？14-6=8（个）</p><p>4、黄伞比红伞少多少个？从图上看一看，少的部分也就是刚才红伞比黄伞多出来的部分。因此，红伞比黄伞多几个和黄伞比红伞少几个是一样的意思，都是求两个数相差多少，用减法计算。</p><p>5、蓝伞比红伞少几个？画图，再列式。14-7=7，并说说各数表示的意义。追问：蓝伞比红伞少几个？也就是红伞比蓝伞多几个？</p><p>6、小结求一个数比另一个数多多少或少多少的问题，用减法计算，把大数减小数。问法虽然不同，但表示的含义一样。</p><p>7、你能再举出这样的例子吗？</p><p>三、巩固练习</p><p>课本第11页：试一试</p><p>四、课堂小结</p><p>今天学习了两数相差的实际问题，知道用减法计算，用大数减小数，你有什么收获？</p><p>板书设计：</p><p>跳伞表演</p><p>红伞比黄伞多几个？</p><p>○○○○○○○○○○○○○○</p><p>△△△△△△</p><p>16-6=8（个）蓝伞比红伞少几个？</p><p>○○○○○○○○○○○○○○</p><p>△△△△△△△</p><p>14-7=7（个）</p><p>教学反思：</p><p>本节课是让学生初步掌握求两数相差多少的实际问题的方法，并把十几减8、减9的计算方法迁移到十几减5、4、3、2、当中去，在教学中创设动物跳伞表演的情境，引导学生发现数学问题，并在解决数学问题的过程中学习两数相差多少的计算方法。通过让学生画图，将具体情境转化为图形比较，再进行抽象，多数学生能理解，并掌握本节课的教学内容。其次，应多让学生讲，明白谁比谁多，反过来，即谁比谁少，仅是说法不同，但意义是一样的。由于学生的认知发展对逆向思维仍不能很好的掌握，故在教学中形象的教学就显得十分重要。</p>
页:
[1]