人教版四年级上《乘、除法各部分间的关系》教学设计
<p>教学目标：</p><p>1．理解乘除法的意义，理解除法是乘法的逆运算，并会在实际中应用．</p><p>2．使学生自己总结乘、除法各部分间的关系，并会应用这些关系进行乘、除法的验算．</p><p>3．在分析过程中，培养学生的推理、概括能力．</p><p>4．培养学生养成良好的验算习惯．</p><p>教学重点：</p><p>掌握乘、除法各部分间的关系，并对乘、除法进行验算．</p><p>教学难点：</p><p>理解乘、除法的互逆关系，以及用除法意义说明一些题为什么用除法解答</p><p>教学过程：</p><p>一、练习</p><p>78= 258= 86= 99=</p><p>648= 2023= 20230= 202300=</p><p>二、思考</p><p>1、我们班每组有8个人，4个组一共有多少人？</p><p>列式计算：_______________</p><p>答： _________________。</p><p>求（ ）简便运算，叫做（ ）。</p><p>相乘的（ ）个数叫做（ ）。乘得的数叫做（ ）。</p><p>2、我们班有32人，每组有8人，可以分成几组？</p><p>列式计算：_______________</p><p>答：__________________。</p><p>3、我们班有32人，可以分成8个组，平均每组多少人？</p><p>列式计算：_______________</p><p>答：__________________。</p><p>与第（1）题相比，第（2）、第（3）题分别是已知什么？求什么？</p><p>你能根据上面的分析写出关系式吗？</p><p>__________________ __________________</p><p>再从第（3）题和第（1）、第（2）题比较你又有什么新发现？你知道什么是减法吗？</p><p>已知（ ），求（ ）叫除法</p><p>你能用上面的方法写出表示他们关系的式子吗？</p><p>_____________________________________</p><p>你认为乘法法和除法之间有什么关系？</p><p>_____________________________________</p><p>三、巩固练习</p><p>1、根据2023=840，直接写出下面两道题的得数。</p><p>20234= 20235=</p><p>说说你是根据什么得出结果的？</p><p>2、根据加减法各部分间的关系写出另外两个等式。</p><p>20230= 8 2023=31 258=200 323=96</p><p>____________ ____________ ___________ ___________</p><p>____________ ____________ ___________ ___________</p>
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