青岛版二年级上册数学《看魔术》教学教案
<p>教学目标：</p><p>1、使学生在各种情景中认识和理解几个几相加的意义，能够表示和表达几个几相加。</p><p>2、在学习的过程中感受一定的数学文化和乐趣。</p><p>3、学生能在学习过程中自然的将问题带入生活，能在生活中寻找数学的踪影。</p><p>教学重点：</p><p>能从算式或图画中知道是几个几相加。</p><p>教学难点：</p><p>学生能在学习过程中自然的将问题带入生活，能在生活中寻找数学的踪影。</p><p>教学准备：</p><p>课件、纸条、剪刀。</p><p>教学过程：</p><p>一、变魔术，激兴趣</p><p>同学们，喜欢看变魔术的节目吗？今天老师给大家来表演一个魔术的节目</p><p>1、拿一纸条，首位粘起来，用剪刀从中间剪开，看看最后是什么样的？</p><p>2、三位同学当助手再一次剪开粘好的纸圈，适当调动氛围。</p><p>二、提问题，学新知</p><p>1、谁能提个数学问题？</p><p>一共变出了多少个纸圈？</p><p>2、怎么解答？</p><p>2+2+2=6 （板书）</p><p>3、请同学们认真观察一下这个算式有什么特点？</p><p>它的加数相同。</p><p>你真会学习数学，数学就是要从数量关系或者算式中发现相同或不同，然后从相同或不同中来研究学习数学，今天我们就从相同的加数入手来学习。</p><p>4、那么在这个算式中，相同的加数是几，有几个这样的加数呢？</p><p>于是，对于算式2+2+2=6我们就可以说是（）个（）相加得（）。</p><p>谁会说？谁来说说？找几人来重复说后齐说。</p><p>三、做练习，化新知</p><p>1、幻灯片2，让学生说一说是几个几相加。</p><p>5+5+5+5+5=20 7+7+7=21 （）个（）相加得20 （）个（）相加得21</p><p>2、你能说一个这样的算式吗？</p><p>一个学生说算式，另一个学生说是几个几相加。</p><p>3、大家能从算式中看出是几个几相加，那么你能不能从图中看出呢？幻灯片3-8，说一说是几个几相加，然后写一写算式。</p><p>4、小结：同学们，这就是我们今天要学习的几个几相加的内容，（板书课题），我们学习的加法算式中有一类很特殊，它们的加数都相同，我们就可以说这个算式是几个几相加。</p><p>5、动手摆一摆。</p><p>（幻灯片9）每次摆3根，摆4次。</p><p>说一说题意、学生动手摆一摆、填空后说一说。</p><p>（幻灯片10）摆一摆5个2和2个5 对比后让学生初步体验两个数之间是有奥妙的。</p><p>6、画一画（幻灯片11）每行画3个，画4行。</p><p>学生画完后列式、说说是几个几相加。</p><p>还可以怎么观察？怎么列算式？那又几个几相加呢？</p><p>同学们看问题，尤其是数学问题要从多个角度来研究，变换一下角度来思考，就会有不一样的收获。</p><p>（幻灯片12）可以怎样观察，分别是几个几相加。</p><p>四、到生活，学数学</p><p>1、最后老师再给大家变一样东西，看是什么？在上面有没有我们藏着我们今天学习的几个几相加的知识呢？</p><p>其实，在我们身边，在我们的生活中到处藏着数学的知识，只要带着数学的眼睛，我们就可以发现生活中处处有数学，那么下课后分小组自己去找找，小组长负责整理，我们比比哪个小组找的最多。</p><p>2、其实老师一开始给大家变出的魔圈是有名字的，它叫莫比乌斯圈，介绍莫比乌斯和莫比乌斯圈。</p><p>板书设计：</p><p>几个几相加</p><p>2+2+2=6 相同</p><p>（）个（）相加得6 不同</p><p>不同角度观察</p>
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