青岛版（五年制）数学三上《奇妙的变化 分数的初步认识》教案
<p>教学目标：</p><p>1、能结合具体情景，认识几分之一，初步理解分数的意义</p><p>2、 能正确地认、读、写简单的分数。</p><p>3、 知道分数各部分的名称。</p><p>教学重点：</p><p>初步理解分数的意义</p><p>教学难点：</p><p>正确理解、寻找身边的分数</p><p>教具准备：</p><p>多媒体展台，各种图形的纸片，水彩笔。</p><p>教学过程：</p><p>一、创设情境，图片导入</p><p>课件演示：三张不同时期的照片。</p><p>师：小朋友们，猜猜看，照片上的人你们认识吗？（生猜测、回答）</p><p>是的，老师从小到大的变化很多很大，今天我们就来研究这些奇妙变化中的数学问题</p><p>是的，老师从小到大的变化很多很大，今天我们就来研究这些奇妙变化中的数学问题</p><p>二、新课</p><p>认识1/<strong>2</strong></p><p>引入一半</p><p>师：老师这里还有三张图片，（出示胎儿，婴儿，成人图片），小朋友们，你们觉得哪一张最有意思，为什么？</p><p>生1：胎儿。因为我们从来没有见过。</p><p>生2：胎儿。因为胎儿的头很大。</p><p>师：你认为胎儿的头长占整个身高的多少呢？（生：一半。）那什么是一半呢，你能举一个具体的例子来说明吗？老师这里有一个苹果，你怎样找到它的一半呢？（出示苹果）</p><p>生：把苹果从中间切开，其中的一份就是它的一半，</p><p>师：把苹果从中间切开，得到的两份大小是完全一样的，这叫做平均分（强调平均分）</p><p>2、 书写一半</p><p>师：你想怎样表示一半？请同学们充分发挥想象力，用你喜欢的方法在作业本上，画图也可以，写字也可以，用数学符号也可以，表示出一半</p><p>学生展示作品并说明理由。</p><p>师：其实一半的写法有很多（介绍一半的各种写法），现在我们统一用 1/<strong>2</strong>来表示一半。</p><p>（板书：1/<strong>2</strong>读作：二分之一）</p><p>3、 找1/<strong>2</strong></p><p>师：我们认识了1/<strong>2</strong>。请你选择你喜欢的纸片，动手折一折，找到它的1/<strong>2</strong>，并涂上阴影。</p><p>学生动手操作，教师巡视指导。</p><p>学生汇报。教师适时引导，巩固学习。</p><p>三、 学习的读法写法及意义。</p><p>学习1/<strong>4</strong>的写法读法</p><p>师：其实，小宝宝在妈妈肚子里长到8个星期大时头长大约就是身长的1/<strong>2</strong>了！宝宝出生后慢慢成长，到了婴儿期，宝宝的头长又发生什么变化呢？</p><p>生：（出示婴儿期图片，学生观察回答）婴儿的头长占整个身高的1/<strong>4</strong>（或者1/<strong>3</strong>、1/<strong>5</strong>）</p><p>（教师相机让学生解释所说分数的意义。）</p><p>出示课件：显示将婴儿身高平均分成4份，引导学生进一步理解分数的意义。同时请学生自己板书：1/<strong>4</strong>读作四分之一。</p><p>折纸，加深对分数意义的理解。</p><p>师：（取出2号纸条）如果用长方形纸条代表婴儿身高，你能用阴影部分表示出婴儿头长吗？请同桌商量着折一折</p><p>学生动手操作，教师巡视指导</p><p>学生汇报。教师适时精讲点拨。</p><p>四、总结</p><p>你学会了吗？向大家汇报一下吧！</p><p>五、作业</p><p>课本自主练习</p>
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